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概念辨析数据——最为原始的信息的表达方式 信息——有价值的数据 知识——关系到一个完整的人，包括思想和感情的因素 智慧——看穿事物的核心或本质的才能 数据——（价值化）——信息——（人性化）——知识——（抽象化、创造性化）——智慧

彻底：追根溯源，而不是改良现有的东西。“假如今天还没有宝洁，我们会怎样把它创建起来？” 流程：指一系列相互关联并共同为顾客创造价值的工作。在传统的公司里，流程是支离破碎、遍布各个部门、看不见管不了的孤儿。企业再造理论认为，流程支

4、权变的外部环境技术革命、经济动荡、市场变化； 经济体制改革； 跨文化管理； 价值观的变化。 16. 5、权变的内容思想观念与技能； 管理体制（领导体制、职能机构、决策与控制体制、人事制度）； 领导方式：

——而那里，是自由的↓自由的房子。自由的我。 13. 思考题：谈谈感受。 什么人会这样？ 什么人会这样想？ 什么人会这样思想？ 什么人会是我们之前所描述 的一样？ 14. 目标市场分析 首先声明： 本节所述目标市场均未经市场研究确认证实，在无市场

道格·贝克 译：吴振阳等 PPT制作：@Eline若蓝 2. True North北真代表： 人生信念, 价值观, 激情与动力及幸福的源泉，简言之就是正确的人生方向。 3. ·团队A Powerful Path

资本改变世界用了100年， 汽车改变世界用了50年，电视改变世界用了20年， 而网络改变世界只用了几年…… 你的营销思想和体系还不变吗？ 新世纪营销，需要光的速度！ 6. 启发点：4S对于JAC营销体系的启示5专题研究tangdu@jac

4、权变的外部环境技术革命、经济动荡、市场变化； 经济体制改革； 跨文化管理； 价值观的变化。 16. 5、权变的内容思想观念与技能； 管理体制（领导体制、职能机构、决策与控制体制、人事制度）； 领导方式：

大、中型客车业务新业务组合框架 - 新业务选择标准 - 潜在新业务的方向战略性集团组织结构调整框架战略模式（业务范围）选择价值创造模式业务扩张模式业务控制模式公司竞争模式公司企业文化设计和人力资源管理体系改进集团组织

2、泰勒的科学管理理论(1903) 3、吉尔布雷恩夫妇的动作研究 4、韦伯的组织理论 5、闵斯特伯格的工业心理学思想 6、法约尔的一般管理理论 7、梅奥的人际关系理论 8、巴纳德的系统组织理论 9、勒湿的领导风格类型理论

▊美 育 ▪ 美 育 ▪美 育▊ 三、美育过程的组织 通过各种方式，进行分段阅读和分析，分析作品的思想内容或主人公的形象，剖析作品表现手法方面的特点。这也是对艺术作品的理解和评价的过程。 分析性教学 12

章程（修正案）》的决议，决定这一修正案自通过之日起生效。大会一致同意把习近平新时代中国特色社会主义思想写入共青团的行动指南。 3. 共青团十八大会议概况一共青团十八大中央致词三共青团十八大报告解读四共

概论问题一：公共伦理学的理论前提——管理与伦理的内在统一性 一、管理是人类的重要活动方式 苏美尔文明关于管理思想的最早书面材料，是在五千年以前苏美尔人的庙宇中发现的一种早期“公司”概念。 3. 概论问题一：公

究竟用什么衡量竞稿的广告公司？标准是什么？谁能真正协助发展商，用思想策动市场，真正解决问题，谁就是最好的广告公司。 建立本案在城市独一无二的市场地位将是本案核心之重。而广告公司的价值在于建构解决问题的桥梁！ 4. 前 言 {

金字塔原理的要点—从结论说起* 15. 金字塔原理—要有中心思想* 16. 金字塔原理—要有中心思想*聚焦客户拓展市场：细分客户提供专属产品 17. 没有中心思想的PPT* 18. 金字塔原理—逻辑推导严* 19

4. 二、法理学的基本问题 1、什么是正确的法？ （何谓良法，或者说法律本身的正当性问题）本质问题和价值问题 2、如何发现与运用正确的法？ （良法如何获得，如何实现） 认识论问题和方法论问题 5. 三、法理学的有用与无用

启示和思考 3. 前 言在某种意义上，深度营销是大多数中国企业必然的战略选择，目的是提升企业存在价值，从而在价值链中获得核心地位，构造未来核心竞争力。 企业在实施过程中，必然要进行内部管理、资源配置、人员

一、教师与教育研究2、教师的教育研究目的 个人目的 （自叙式、自省式、价值介入与情感介入） 实用的目的 （研究结果将产生更大的使用价值） 科学研究的目的 （加深对问题的理解、为人类的知识增长、为本领域提供新的信息、理论和研究方法等）

服务所带给该企业或其顾客的价值。  包括五个层面：品牌知名、品牌联想、品质认知、品牌忠诚以及其它专属性品牌资产如标志和颜色。 品牌资产除了给顾客带来形象、身份、知己等价值外，也给企业主、通路、股东分别带来商誉利润、资金与营销投资效应。

有没有同学能为我们有感情地朗读这篇课文？ 6. 整体感知 请同学们默读课文，概括文章的中心思想；并梳理文章结构，进行分段。 本文是一篇说明文，作者从天马的艺术价值、外形特点、名称由来及象征意义等四个方面介绍了天马这个艺术珍品，

学习者记忆事实，照搬程序学习者寻找模式、探寻不相关的原理学习者对新思想感到难以入手学习者对有关结论的论据进行考证 学习者对学习和布置的任务感到没有价值和意义学习者对逻辑和论据谨慎论证并反思学习者在学习时缺少对