10的认识教学设计
10的认识教学设计 教学内容:九年义务教育六年制小学数学第一册54一55页10的认识。 教学目的: 1.使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读、会写10; 2.使学生知道10以内数的顺序,会比较10以内数的大小;
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10的认识教学设计 教学内容:九年义务教育六年制小学数学第一册54一55页10的认识。 教学目的: 1.使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读、会写10; 2.使学生知道10以内数的顺序,会比较10以内数的大小;
北师大版小学数学四年级上册 《线的认识》教学设计 三峡工程希望小学 谢兴华 一、教材分析 “线的认识”是空间与图形的内容。这节课的内容主要是认识线段、射线、直线,了解它们的特点并知道三者的区别与联系
《分数的初步认识》教学反思 人教版三年级上册《分数的初步认识》这一课是小学阶段学习完整数后,第一次学习分数,属于分数学习的起始课,也是一堂必不可少的概念课,他为我们以后学习的小数的认识、性质及分数的意义等内容奠定基础。
《10的认识》教学反思 《10的认识》教学反思1 为了提高学生学习的积极性,培养学习数学的兴趣。课始,我通过愉快的情景启发学生初步认识6-10各数。在导入部分,选用了小朋友喜欢的数字人物,并
“倍的认识”教学设计 【教学内容】人教版《义务教育教科书 数学》三年级上册第50页及练习十一 【教学目标】 1.知识目标:经历“倍”的概念的初步形成过程,体会倍的含义,理解“几份”“几个几”和“几倍”的联系。
《认识比例》教学设计 课题 认识比例 课时 1 教 学 目 标 1. 经历求比值,认识比例,自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。 2. 了解比例的实际意义,理解比例的基本性质你,会运用比例的基本性质解比例。
《认识光》教学设计 **小学 *** 一、教学目标: 1.知识与方法:认识光源,知道光是沿直线传播的,了解光的直线传播现象和光在生活中的应用,会做光的直线传播实验。 2.过程与方法:能利用已有的知识
《0的认识》教学反思 《0的认识》教学反思1 在0的认识过程中,我认为最难的是写“0”,0是所有数字中最难写的。因为它的要求较高,要圆滑、斜一点,两端扁一些,中间要饱满一些。在教学中我先按排
《认识负数》教学设计 【教材分析】 《认识负数》是在学生系统地认识整数、小数的基础上进行教学的。通过负数的认识,使学生明白“数”不仅包括正的,还有负的,从而使学生对数的概念形成一个完善、系统的知识
新学期教学目标 1、 知识与技能方面。 (1)会口算整十、整百数乘(除以)一位数的口算与估算;能正确列竖式笔算两位数、三位数乘(除以)一位数,知道0与一个数相乘得0,会验算除法;联系现实情境理解倍
0的认识 教学设计资料 教学目标: 知识与技能 引导学生探索0的意义,表示一个也没有,并理解0的其它含义起点,分界线等。 (2)规范0的写法,使学生能较工整地书写0。 过程与方法:
《除法的初步认识》教学 一、教学目标 < 一>、知识与技能 1、让学生通过亲自动手分实物明确"平均分"的含义,并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义; 2、使学生认识除号,会读、会写除法算式
《角的初步认识》教学设计 沧州渤海新区第二小学 时秀艳 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》二年级上册第38、39页。 【设计理念】 著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“每一个人
《分数的初步认识》教学反思 在小学数学教学中,从整数到分数的过渡对于学生来说是认识上的飞跃,熊老师首先借助学生熟悉的生活引出分数知识,化抽象为具体,使学生体会到分数来源于生活。学生自始至终置身于教师
生活数学:分出来的数 ——认识分数 教学内容 认识分数 授课时间 2021.6 教学目的与要求 1.在实际情境中初步理解平均分及分数的意义,能读、写二分之一。(一层生能独立读写,二层生在指导下读写,三层生在指导下读出分数)
< 除法的初步认识>> 教学设计 赵秋生 教学内容: 课本P13页例4,练习四第4、5、6题。 教学目标: 1、在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新,继续学习除法运算。 2、通过教学活动,使学生进一步理解除法的意义。
《负数的初步认识》教学设计 【教学内容】 教科书第87、88页例1、例2,课堂活动第1、2题,练习二十五第1、2、3、4题。 【教学目标】 1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义,
周长的认识教学反思_周长的认识教学反思 《认识周长》是孩子们以后计算图形周长的重要基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解,形成表象,才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解。 由于,这是学生
第1单元 大数的认识 第1课时 亿以内数的认识 【教学内容】:教材第2~4页例1。 【教学目标】: 1.使学生知道生活中有比万大的数。 2.认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”,掌握每相邻两个计数单位之间的关系。
谈小学品德教学中教学目标的设计 前些日子在网上学习时看到了对课堂教学目标的一个阐述,觉得对我们实际的课堂教学有着很很需要的意义,现摘录如下:课堂教学目标的设计对课堂教学质量的高低起着很重要的作用