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大数的读法和写法 大数的读法和写法 例1、用0、4、3、8、9五个数，组成最大的五位数和最小的五位数。 例2、一个数，它的亿位是5，千万位上是0，十万位上是1,万位上是千万位和十万位上数的积，百位比万位多4

实验三校2021—2021学年下期六年级组教学质量目标责任书 工程 成绩 备注 优秀率 70% 各统考科目 良好率 95% 各统考科目 及格率 98% 各统考科目 小组名次 第一名 各科总分 全县名次

——强化目标意识，实施有效教学 **县固隆中学  王** 近期，我参加了**县教育局组织的课堂教学展评活动，观摩和学习了多所兄弟学校精彩生动的课堂教学，受益匪浅。展示学习和多元评价成为本次课堂教学大赛的

《圆的认识》说课稿 一、说教材 本节课选自人教版小学六年级上册第五单元第一节内容，它是在学生学习了直线图形的认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的认识到学习曲线图形的认识，不论是内容本身还是研

《毫米的认识》教学设计 教学目标： 1、使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义。 2、认识长度单位毫米。初步建立1毫米的长度观念。知道厘米、毫米单位之间的关系，1厘米=10毫米。 3、会用毫米做单位测量物体的长度和画线段。

 《认识多边形》教学反思 今天，我上了一堂《认识多边形》，这节课的内容比较简单，主要让学生认识多边形，知道通过数数边的条数可以判断是几边形。我分两个层次来完成教学，首先从摸、看、数初步认识多边形；再

认识＞＜和=教学设计12篇教案和教学设计 　　下面是我整理的认识＞＜和=教学设计12篇 教案和教学设计，供大家参考。 认识＞＜和=教学设计1 　　一、 基于课标的理解，初步认识分数 　　二、 学习内

10的认识教学片断与反思 　[片断一]： 　　师：同学们我们已经学过哪些数？ 　　生1：0mdash;9 　　生2：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 　　师：今天，老师把这几个数字娃娃一同请来了。。看看这些数中哪个最大？

认识人民币教学设计 教学内容：苏教版小学数学一年级下册第68～70页。 教学目标：　　 1、让学生充分利用已有的生活经验，认识小面值人民币。 2、知道1元=10角，1角=10分，了解元、角、分是人民币的单位。

《100以内数的认识》教学反思 一年级下册 董彩玉 本节课让学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流；引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关

《1—5的认识》教学设计       小学数学一年级上册：第三单元第1节《1—5的认识》教学设计。 教学内容：《义务教育课程标准实验教材—数学》上册第14—16页。 教学目标： 1、通过教学培养学生通

《梯形的认识》教学设计 商南县城关小学 冀科 教学内容： 人教版四年级上册课本66页例3。 教学目标： 1.会辨认梯形，了解梯形的特征，熟练掌握梯形的各部分名称，会画梯形的高。 2.熟练掌握等腰梯形和直角梯形的特征。

认识千以内的数 教学目标： 1、让学生经历数数的过程，认识计数单位“千”，发现每相邻两个计数单位之间的十进关系。 2、能认、读、写千以内的数，知道这些数的组成，能够恰当描述1000以内数的大小。 3

《8和9的认识》教学设计与反思 教学内容: 新人教版数学一年级上册 《8和9的认识》 教学目标: 1、让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9 的数感,体会8 和9的基数含义。 2、了解8 和9 在自然数中的排列顺序

《认识东南西北》教学反思 　　《认识东南西北》教学反思1 　　本节课是在学生对东、南、西、北四个方位已经有了一定的认识，会在实景中辨认东、西、南、北，也知道地图上的方向是上北、下南、左西、右东的基础上进行教学的。

《认识钟表》教学设计 本节课主要是学生认识整时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯安排时间，以供学生认识钟面编写这部分内容的目的有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表

 《认识图形二》教学设计 教学目标： 知识与能力目标： 直观认识长方形、正方形、平行四边形、圆和三角形并能辨认。 过程和方法目标： 通过画、摸、找图形、电子白板的动态演示和操作，直观感知平面图形的特征，感受“体”与“面”的联系与变换；

 **区第一小学 四 年级 信息技术 学科教案 课 题 认识键盘 总课时 第 课时 本册教案第 课时 教学目标 知识和能力目标： 　 1、认识键盘，了解键盘分区。 2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。

《初步认识扇形》教学设计 课题 4初步认识扇形 课时 1 教 学 目 标 1经历观察讨论等初步认识扇形的过程。 2知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。 3体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系，发展空间观念。

?认识人民币?教学设计〔第2课时〕 　　　　教学内容：教材第54页例3、例4 　　　　教学目标： 　　1．认识生活中常用的5元及5元以上面值的人民币，使学生认识到以“元〞为单位的人民币在生活中的主导地位。