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《倒数的认识》教学设计 教学内容： 六年级上册第二单元倒数的认识 教学目标：   1、 通过学习，使学生知道什么叫做倒数，倒数表示的是两个数之间的关系，它是不能孤立存在的。   2、 学生根据自己的

《认识平行》教学设计 教学目标： 1.结合生活情境，使学生感知平面内两条直线的平行关系，认 识平行线。 2.通知自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助直尺、三角尺等工具画平行线。

小数的初步认识 学习目标： 1. 结合现实情境，初步认识小数，能读、写简单的小数。 2. 能把几元几角几分化成以元为单位的小数，明确分数与小数之间的联系。 3. 体会小数的与生活的密切联系。 重点：学会用小数表示数量。

 教学内容 1、认识1000以内的数 领导签字 共 1 课时 第 1 课时 课型 新授 课时 目标 1、知识与技能： 能比较熟练的数1000以内的数，会用不同的方法估计和数实物的个数。/ 2、过程与

5.5 认识因数 n 教学内容 教材第55、56页 认识因数、质数、合数 n 教学目标 知识与技能 1、 了解因数，在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数； 2、 了解质（素）数、合数，

倒数的认识 教学内容：义务教科书人教版，六年级上册，28页及练习六。 教学目标： 1、 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，能熟练求一个数的倒数。 2、 通过计算、观察、比较、培养学生归纳、类推、反思的能力。

教学设计《认识钟表》 第一课时《认识整时》 【教学内容】 人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》第一课时（84-85页)认识整时。 【教材分析】： 一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时

倍的认识 教学目标： 1、通过观察操作，让学生经历“倍”的初步形成过程，初步建立“倍”的概念，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。  2、借助观察、操作等活动，让学生经历自主探索的学习过程，在交流、合作中获得成功的体验。 

认识方向 教学目标： 1．在认识东、南、西、北四个方向的基础上，认识东南、东北、西南、西北四个新的方向，并能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.学生还有可能受前认知的干挠，往往把倍数认识认为是二年级的“倍的认识”，而不是“整除条件下的倍数”。 【教学目标】 1.使学生结合整数乘、除法计算，初步认识因数和倍数的含义，探索秋一个数的因数和倍数

认识小数 教学内容：冀教版三年级数学《认识小数》。 教学目标： 1、通过商品价格，经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。 2、认识以“元”为单位的小数，能正确读、写简单的小数。 3、对商

 《角的初步认识》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）二年级上册 设计理念： 学生是学习的“主人”，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学

比例的认识 【教学目标】 1.进一步理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否成比例。 2.在比例的知识基础上理解掌握比例的基本性质，结合实例，培养学生将新、旧知识融会贯通的能力。 3.提高学生的解题能力。

人教版六年级下册数学第三单元 圆锥的认识教案设计 教学内容：教材31-32页内容及“做一做”。 教学目标： 1、认识圆锥，掌握圆锥的特征。 2、认识圆锥的高，能用工具测量圆锥的高。 3、学会看圆锥的平面图。

《认识角》 教学目标： 1、 经历具体实物中抽象出角的过程，直观认识平面图形角，了解各部分名称，知道角有大小，能判断一个图形是不是角，。 2、通过观察操作等活动认识角，积累活动的经验，感受角的特点，体会角的变化过程，发展空间观念。

 《角的初步认识》教学设计 设计理念： 学生是学习的“主人”，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。“角的

并用式子表示情境中的等量关系；第四个问题是观察上述表示等量关系所用的式子，抽象概括他们的共同特征，认识方程。 （2） 教学内容在教材中的地位和作用 本课位于这本书的第五章，通过上节课等量关系的讲解，为

千米的认识 密云区第四小学 郑凤华 教学目标： 1、通过实践活动，感知、了解千米的含义，建立一千米的长度观念。 2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。 3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。 教学准备：多媒体课件、米尺

《认识时分》教案 教学内容: 认识时分。 教学目标: 1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格， 准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。 2.能

第五课时 认识时间的复习 教学内容：教材第101页第3题和练习二十五第12题。 教学目标： 知识与技能： 1、进一步使学生会读、写几时几分。 2、进一步使学生知道“1时=60分”。 3、进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。