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P4 第五单元 总复习 数与代数 数的认识（二） 【教学内容】 教科书第66页课堂活动，例2. 【教学目标】 1.让学生经历回顾和整理知识的过程，结合具体情境系统复习分数的基本性质、小数的性质。 2.明白除法、分数与比之间的关系
P4 统计表的基础上结合学生已有知识经验，让学生进一步体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，自主探索、认识纵向复式条形统计图。使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。 学情分析 本年级学
P3 教学设计方案 学校： 学科： 数学 课题：分数的初步认识：几分之一 教时：第1教时 教学目标： 1．理解带单位分数的含义。 2．会比较几分之一分数的大小。 3．注重学生的思维发展能力。 教学难点：体会如何比较几分之一分数大小的方法
P13 认识平均数教学设计 教材分析： 本课时的教学内容是认识平均数，教材设置了三个活动。活动一，为了让学生理解平均数就是一样多，设置了移动笔筒里的铅笔数量来理解“移多补少,达到同样多”这一数学活动。活动二
P7 《亿以内数的认识》教学设计 教学内容 冀教版小学数学四年级上册《亿以内数的认识》 教学目标 1、在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万、十万、百万、千万”。 2、掌握亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
P4 第 1 课时 授课内容：《 认识平均数》 综合目标预设 课时目标： 1、通过实例，感受平均数产生的必要性，理解平均数的意义，能运用生活经验对“平均数”做出解释。 2、初步学会求简单数据的平均数，解决实际生活中的问题。
P3 人民币的认识 教学目标： 1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。 3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。 教学重点： 认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
P3 家居中的学问——小数的初步认识 【教学内容】 家居中的学问——小数的初步认识——小数的大小比较 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学目标】 1．使学生通过感知生活中的小数，能够认识小数。 2．感知小数的含义，并会读小数。
P3 教案29：千米的认识（一） 教学内容：千米的认识（1）p49 教学目标： 1、认识千米，知道1千米等于1000米，并能进行相应的换算。 2、通过实践活动，亲身体验“1千米究竟是多长”，形成对“千米”的量感。
P8 薄乘法的初步认识优秀教学设计 莅教学内容：教科书二年级上册第47页例1及相关内容。 袈教学目标 葿1．学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。 薄2．通过看一看、说一说、摆一摆、画
P3 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第一单元 第1课时《认识厘米》 难点名称 建立1厘米的直观表象 难点分析 从知识角度分析为什么难 这节课是本单元的起始课，
P3 《乘法的初步认识》教学设计 一 、教学目标 知识与技能 1、经历几个相同的数相加可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会“乘法与加法的内在联系”。 2、会用“（）个（）相加”来描述相同加数求和的算式。
P6 第2课 认识工程 (教材P4～7) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 认识工程 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道许多发明创造来源于对生活的观察，可以在自然界找到原型。
P3 课题：四边形的认识 教学内容：人教版三年级上册第七单元四边形的认识例1、例2 一、教学目标： 知识与技能： 1．能快速并准确的辨认出四边形，并能用自己的语言归纳四边形的特点。 2．能在认识四边形的基础上
P5 执教者： 班级： 课题：角的初步认识 授课内容： 北京课标版数学三（下）五、角的初步认识 授课时间： 课时:第一课时 学习目标： 1.使学生经历从具体实物中抽象出角的过程，直观认识平面图形角，初步了解角的各
P4 认识折线统计图 教学内容： 教学目标： （一） 知识与技能 1、 初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。 2、 会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析和预测。
P5 认识整时。(教材第8~10页) 1.让学生在观察钟面的过程中,认识时间单位时、分,知道1时=60分。 2.认识整时,会读、写、表示钟面上整时的时刻。 3.在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识
P3 5.4 认识人民币练习 学习内容 教科书练习十一第7～11题 育人目标 1.通过练习，进一步掌握人民币的单位及熟练地掌握人民币的计算方法。 2.运用所学知识解决实际问题，培养数学应用意识和实践能力。
P4 《认识分米和毫米》教学设计 教学目标: 1.在实践活动中认识长度单位分米和毫米，建立分米和毫米长度的表象。 2.通过实际测量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。 3.通过
P3 认识三角形 教学目标： 1、通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形底和高和含义，会画三角形的高。 2、通过实验，了解三角形的稳定性，体验数学在生活中的应用价值，培养学生的应用意识。 3