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《天气和气候》说课稿 各位评委老师好！今天我说课的题目是地理湘教版七年级上册第四章第一节《天气和气候》，根据新课标的理念，下面我将从说教材，说教法与学法，说教学过程等几个方面来谈谈我对本节课的教学设想。

《分数的简单计算》说课稿 　1、说教材：义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第七单元分数初步认识第四课时：分数的简单计算（书本99-101页、例1和例2）包括：同分数分数的加法，同分数分数的减法

《大自然的语言》说课稿 一、说教材 　　《大自然的语言》是小学语文第九册第二单元“观察与发现”主题单元下的第一篇文章。它是一首文字浅显，文笔优美的知识性诗歌，从一些最为常见的现象入手为我们介绍了大自然语言的奥秘。

《背影》说课尊敬的各位评委老师： 大家好！我叫.....。今天我说课的课题是《背影》。这次说课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等五个方面逐一阐述我的教学设计和教学理念。一、说教材(一)教材分析：《背影》是人教版八年级上册第二单元中的第二篇课文，是朱自清早期散文的代表作。它的构思精巧，是叙事与抒情结合散文的代表篇目。学习好这篇文章对实现单元教学目标，对学生学习

《司马光》说课稿 　　《司马光》说课稿 篇1 　　说教材 　　本文是一篇历史故事，讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，故事的每一个自然段都配有一幅插图。插图生动、形象，这

的，下面让我们一起来走进课文。 （二）、初读课文，自学字词。 1.课前要求学生自由朗读课文，找出不认识或理解不了的字词，在课本上用横线画出来，并通过查字典的方式做出注解。 2.老师随机抽查，学生读出正

《水沸腾了》说课稿 尊敬的各位考官，各位评委： 大家好！我的说课内容是教育科学出版社三年级上册科学《水沸腾了》一课。本节课我将从教材分析、学情、教学目标、教学重、难点、教法与学法、教学准备、教学过程

12 清贫 说课稿 12* 清贫说课稿 一、说教材 《清贫》是统编小学语文五年级下册第四单元中的一篇略读课文。本课是方志敏同志于1935年狱中写就，堪称是革命的正气歌。文章用简洁朴实的语言，叙述了自

说课稿的撰写 说课稿的撰写： 一、 说教材 1、 教材地位和作用 （1） 学科、教材的版本、册数、所在的单元或章节。 （2） 在教材中的地位、作用和前后知识的链接。 （3） 课标对这部分内容的要求是什么，教学内容是什么，

2017年汉语言文学系师范生教学能力比赛 参赛材料-说课稿 参赛课题： 《锦瑟》 选手姓名： ** 选手所在班级： 汉1443汉语 《锦瑟》说课稿 亲爱的各位老师： 你们好，今天我的说课篇目是《锦瑟》

《背篼》说课稿 　　一、说教材 　　《背篼》是浙教版义务教材第九册其次单元的第一篇课文。这是一篇短小而美丽的散文，文章以山区为背景，选取了一个农家孩子黄昏时分打柴归来的形象，描绘出一幅耐人寻味的画面。表达了对勤劳的山区孩子的赞美之情。

《麻雀》说课稿 一、说教材 《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。

《小马过河》说课稿 一、说教材： 　　《小马过河》这篇文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。

《 建高塔》说课稿 尊敬的各位评委，各位领导，各位同仁，大家上午好： 我是来自综合组的 ，很高兴能和同组的 华老师一起参与吉韵杯这个大舞台。今天我说课的内容是教科版六年级上册第二单元《形状与结构》中

《沁园春•长沙》说课稿 各位老师好，今天我说课的题目是《沁园春•长沙》，下面我将从教学理念、教材分析、教学理念等七个方面进行说明： 【教学理念】德国教育家第斯多惠曾经说过：“科学的知识不应该是传授给

 《秋天的怀念》说课稿 《秋天的怀念》说课稿 尊敬的各位领导、各位同行： 大家上午好！我是来自XX中学的XX。今天我说课的内容是《秋天的怀念》，具体程序如下： 一、走进文本，潜心研读——说教材 《秋

《美丽的天空》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我今天说课的题目是《美丽的天空》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与学法 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析

《氧气》说课稿 今天我说课内容是鲁教版化学九年级上册第四单元，课题为《氧气》。下面我将从教材分析、学情与学法分析及教法分析等几个方面对本课设计进行说明。 一、教材分析 1 教材的地位和作用 氧气是学

说课 说课稿的撰写 中彩那天 尊敬的各位老师，你们好！      今天我说课的课文是人教版小学语文四年级下册的课文《中彩那天》。下面我将从教材分析，学情简介，教学目标，教法学法的选择和教材过程的预设四个方面作简单的说明。

 《足球绕杆》说课稿 一、指导思想 本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生在学习中得到知识，同时得到快乐，获得自信，使学生身心都得到发展，使全体学