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用得放心、吃得放心。 （五）开展质量技术服务活动，助力全省追赶超越。牢固 树立质量技术基础服务意识，综合利用大数据、“互联网+”等现 代技术，推进质量技术基础各要素融合，打造“一站式”公共服务 平台，努力提升服务经济社会发展的能力和水平。综合运用标

都有值得尊重的经验和智慧。(4分,答出两点即可) (2)面对文化差异,正确的做法是什么?(4分) ①正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容。②各国应当用 开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化

苦，情系百姓、为民服务，牢牢扎根基层一线，才能丰富阅历、 增强本领，赢得群众的认可。倘若只有坐而论道的“认识论”， 没有解决问题的“方法论”，那始终是“纸上谈兵”，无法增长 才干、磨砺心志、锻造品格。要勇于在重大斗争中经受锻炼，在

实践具有社会历史性 D. 实践具有直接现实性 53、辩证唯物主义认识论中的客体是指（ C ） A.自然界和人类社会 B.物质世界的一切事物 C.实践和认识活动所指向的对象 D.客观存在的事物总和 54、人类最基本的实践活动是（

分，共 40 分） 1. 数字电路内部电路器件一般处于（ ）状态。 B. 开关 2. 比较下列数值，最大数是（ ）。C.（ 316）8 3. 逻辑函数表示方法中， （ ）具有唯一性。 B. 真值表 4. 在时钟脉冲作用下，

S   ，进而由 C DS S ，得 E FS S . 设 k 是 E 中的最大数， l 为 F 中的最大数，则 1, 1,k l k l   . 由（2）知， 1E kS a  ，于是

汉语言文学、新闻学△、商务英语、日语、广告学、汉语国际教育 6 11.1% 理 学 信息与计算科学、统计学☆☉、应用统计学、数据科学与大数据技术 4 7.4% 工 学 计算机科学与技术☆△☉、软件工程△、电子信息工程、通信工程、物 联网工程

观经济发展趋势和国际化提供深度分析报告。 同时我们还借助定制咨询服务和一整套标准化产品帮助中国客户认识了解全球市场——包括 非洲和拉美市场等。这些产品和服务包括我们久负盛名的国别报告、经济预测和分析以及重

严重精神障碍是指精神疾病症状严重，导致患者社会适 应等功能严重损害、对自身健康状况或者客观现实不能完整 认识，或者不能处理自身事务的精神障碍。为加强严重精神 障碍患者发现、治疗、管理、服务，促进患者康复、回归社

严重精神障碍是指精神疾病症状严重，导致患者社会适应等 功能严重损害、对自身健康状况或者客观现实不能完整认识，或 者不能处理自身事务的精神障碍。为加强严重精神障碍患者发 现、治疗、管理、服务，促进患者康复、回归社会，充分发挥各

件的特点 ❖突发性 ❖扩散迅速性 ❖危害严重性 ❖敏感性 ❖消失缓慢性国家教育行政学院对突发事件的认识 1、2003年“非典”疫情发生后，党中央和国务院多次 强调要重视我国公共突发事件的应急机制和能力建设。

“描述你听到的声音”板块，通过用科学的词汇将听到的声音描述出来，并 能对声音进行简单分类。通过对声音的描述，可以了解学生对声音原有的认识， 激发学生想要更多的了解声音的问题，为后面声音问题的研究做好铺垫。 【学情分析】 我们生活在一个

常 会出现彼此割离的情况。第二，朴素唯物主义自然现中往往杂糅着唯心主义的因 素。第三，古代哲学家在认识自然界时，虽然住往能够坚持唯物主义，但不能将 其贯彻到社会历史领域，从而在社会历史观上陷入唯心主义。

进行图形分析，其更强大的功能体现在对数据的自动处理和计算，然 而很多缺少理工科背景或是对 Excel 强大数据处理功能不了解的人却 难以进一步深入。编者以为，对 Excel 函数应用的不了解正是阻挡普 通用户完全掌握

坚强有力的政治保障。 —— 坚持农业农村优先发展。把实现乡村振兴作为党的共 同意志、共同行动，做到认识统一、步调一致，在干部配备上优 先考虑，在要素配臵上优先满足，在资金投入上优先保障，在公 共服务上优先安排，加快补齐农业农村短板。

会主义办学方向的贯彻，关乎高校立德树人根本任务的全面落实。 只有寻找正确的协同路径，不断提高“两个责任”协同的思想认识，细 化硬化“两个责任”协同的具体清单，科学构建“两个责任”协同的制度体系，努力营造“两个责任”协同的良好氛围，才能提升高校党风

我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的 认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快 完成角色转换，适应新的学习环境。

1.《小蝌蚪找妈妈》 一、教学目标 1、认识“塘、脑”等 15 个生字。会写“两、就”等 10 个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。 3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

1.《小蝌蚪找妈妈》 一、教学目标 1、认识“塘、脑”等 15 个生字。会写“两、就”等 10 个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。 3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

教学一线对新理念存在误读现象。张玉清［6］在调查中 也指出教师虽主动调整教学方法，但对自主探究方法 的实质认识不清，在操作上仍有问题，存在“新瓶装旧 酒”现象。金旭英［7］、朱晓民［8］通过调查指出，在有效教