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课程改革。本学期教学讨论内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和争论式教学；⑵构建教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学；⑶开展讨论性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，

音的__反射_ 现象 3. 声音的三个特征是指声音的__音调__、__响度_和_音色_ 。 4.物理学中用每秒内振动的次数，即 频率 来描述物体振动的快慢。它的单位是 赫兹 ，符号是 Hz 。人们感觉到声音的__高低_

A．铜、铁和铝都能够被磁体所吸引 B．磁感线是磁场中真实存在的曲线 C．磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的 D．物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向 2．下列实例中属于液化现象的是 A．吃冰棒可以解热

苏科版 八年级（上）物理知识点归纳 引言：探索物理世界的奥秘 物理学家进行科学探究的过程（环节）： 1. 发现并提出问题。 2. 作出猜想和假设。 3. 制定计划与设计实验。 4. 通过观察、实验等途径来收集证据。

热后进入燃烧室，经燃烧加热，生成的高温、高湿燃气在燃气透平中膨胀做功，透平排气在回热器中回热后排向大气。 图1 HAT循环简图 HAT循环经济性主要受两个因素的影响。其一是饱和器。饱和器是一个直接接触

电，揭示了气体放电的本质是气体的导电过程；1802年彼得洛夫发现了电弧放电模式；1889年前后，物理学家帕邢（Paschen）对低气压气体击穿现象进行了系统研究，并在总结前人的大量实验数据基础上，建立

质点即具有一定的质量而没有大小和形状的物体。 2.简述分子动理论的三个要点。本小题18分。 答：物理学的研究表明：物质是由大量的分子组成的；分子在做无规则的运动；分子之间存在着相互作用力。 计分作业二

质点即具有一定的质量而没有大小和形状的物体。 2.简述分子动理论的三个要点。本小题18分。 答：物理学的研究表明：物质是由大量的分子组成的；分子在做无规则的运动；分子之间存在着相互作用力。 计分作业二

　　3、环境保护教育，培养环境保护意识     当今社会，科技的发展虽改善了人类的物质生活条件，但也对环境造成了严重污染：水污染、大气污染、垃圾污染、噪声污染等等。学习化学的目的之一，就是要用化学知识进行环境治理。认识环境问题的复杂

的方法使气态氢、氧 后储存在 燃料室中。 16．春日的玄武湖公园分外妖娆，鸟语花香、绿柳成荫，从物理学的角度分析，“鸟语”声是通过 传播到人耳的；“柳荫”是由于光的 形成的。 “水清可鉴”是由于光可以在水面发生

正确答案：错 46.食物在体内的消化是一类复杂的生物化学反应。（） 正确答案：对 47．吸收作用是指植物的叶从大气中吸收二氧化碳的作用。（） 正确答案：错 48．食糜是在口腔中形成的。（） 正确答案：错 49．人

即具有一定的质量而没有大小和形状的物体。 l 2.简述分子动理论的三个要点。本小题18分。 答：物理学的研究表明：物质是由大量的分子组成的；分子在做无规则的运动；分子之间存在着相互作用力。 计分作业二

乐观学习熟悉物理课程的性质，领悟物理课程的基本理念。使物理教学工作更科学化、规范化、详细化。把高中物理学问网络化、系统化，使学生在理解的基础上，能够综合各部分内容，进一步提高理解力量，复习时，将以专题复习形式为主。

授课程为：15应用物理学班《光电子技术》；16电子科学与技术（1、2）班《光电子技术》；15应用物理学、电子科学与技术班《专业见习》、《专业实习》；15电子科学与技术、15应用物理学班《综合电子实验》

生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。 二、教材分析 教材在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想训练和品德训练的潜能，乐观推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，乐观

B．在盘山公路上减速运动的小车 C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速行驶的汽车 【知新学习】 一、力 物理学中力的含义：同学回忆日常生活中的几个产生力的现象回答以下问题。 1.人拉车： 对 施加了 力。 2

，是增强综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的一件大事。为了认真落实十六大的精神，本学期里，物理学科将围绕课程改革这一中心问题展开工作。以下是一些具体的设想： 　　二、 切实推进物理课程改革 　　1、进一步更新教育观念

心血。路上的障碍，靠努力一点点铲除。 三案例品评 “愿以身许国”的核物理学家王淦昌 王淦昌，中国科学院资深院士，我国著名的核物理学家，“两弹一星功勋奖章”获得者。他一生致力于科学研究上的求新与创造，他

为是一种革命性的材料。 英国曼彻斯特大学物理学家安德烈·盖姆和康斯坦丁·诺沃肖洛夫，用微机械剥离法成功从石墨中分离出石墨烯，因此共同获得2010年诺贝尔物理学奖。石墨烯常见的粉体生产的方法为机械剥离法

待加强，需要对学生进行思想工作。 　　二、学情分析 　　经过一个学期的学习，大部分学生都能够掌握物理学科的学习方法，但由于年级学生的理解能力比年级学生还要低一些，所以就必须要求他们 　　（１）课前认真