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： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，此探究中乒乓球的作用是 　   　，在物理学中这种方法叫做 　   　；（选填“转换法”或“控制变量法”） （2）如图②所示，小华同学用手使劲

1．一块木块切掉一半后，保持不变的物理量是 A 重力 B 体积 C 密度 D 质量 2．如图1所示的物理学习活动卡，连封面和封底在内共有56页。当它平放在水平桌面上时，对水平桌面的压强约为 A 112帕 B

小孔吹气，产生的声音的波形是图2　　；若对准圆盘的内圈的小孔吹气，产生的声音的波形是图　　； 从物理学的角度讲，图2　　属于噪声（均选填“甲”或“乙”）． 19. 寒冷的冬天，戴着眼镜　　　　　　（选

的学习评价，既___学生知识与技能的理解和掌握，更___他们情感与态度的形成和发展;既___学生物理学习的结果，更___他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定

-力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。也是物理学中一个重要的概念。这一节我们就来探究有关力的一些知识。 　　二、力的作用效果 　　物理学中所说的力是什么呢?我们可以通过力的作用效果来感受它。

树立“学为我用 我为国用”的思想，培养科学的、辩证的唯物主义观点。在初中两年的物理校本中不乏多为物理学家的经历以及他们勤学苦究的执着态度，这些，能够很好的培养学生勤奋好学，刻苦奋进，忠于自然规律，孜孜

创设任务。教师根据课程标准和教材创设任务，提前布置给学生，任务的设计必须符合学生的认知结构，能够激发学生的兴趣。物理学科的知识很多来源于生活，将教学内容与学生已有的生活经验相结合，结合学生已有的知识背景创设任务，能够

出问题、分析问题、解决问题的过程，让学生主动参与、善于合作、乐于探究。真正使学生成为物理学习的主人，使教师成为物理学习的组织者、引导者与合作者。 二、国内、外研究的现状       上世纪初期，美国的

积极主动参加备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料(包括典型的案例集，配套练习集)，另一方面整理出物理学科的教学资料(包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，

　　21、但是，青年却抛弃了键盘系这个很有前途的专业，毅然决然的选择了物理这个苦逼专业，就连大学的物理学教授都劝他：这个学科的一切都已经被研究完了，后面来的人连个酱油都没得打了。 　　22、你要是想到以

在整个教学活动中以学生为主体、以学习为主线、以展示为特征、以总结评价为发展。 2、物理学科与综合实践活动课程的结合 我从事了24年的物理教学工作，却从未将物理学科与综合实践这门学科联系在一起，仍然骄傲的、按部就班的广播式的

　　同学们对力并不陌生，现在你可以用很多词语来对“力”进行描述， 　　如果站在物理学的角度，这些词语用来描述什么是力都不准确，那么什么是物理学中的力呢?同学们想不想学?让学生体验到肌肉是绷紧的 　　提水，打球……

出问题、分析问题、解决问题的过程，让学生主动参与、善于合作、乐于探究。真正使学生成为物理学习的主人，使教师成为物理学习的组织者、引导者与合作者。 二、国内、外研究的现状       上世纪初期，美国的

　　21、但是，青年却抛弃了键盘系这个很有前途的专业，毅然决然的选择了物理这个苦逼专业，就连大学的物理学教授都劝他：这个学科的一切都已经被研究完了，后面来的人连个酱油都没得打了。 　　22、你要是想到以

格物致知”的精神。美籍物理学家丁肇中先生，就是如此体现的典范。今天，我们学习的新课文，就是他对“格物致知精神”的阐述。 二、作者简介。 　　 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年生于密执安

的思想感情。 　　四、具体措施 　　1.严格学习规范，形成良好的学习习惯 　　（1）开学初，明确物理学习过程中各个环节的要求。预习环节：强调自学自测，通过自测及时发现问题，增强听课的目的性。听课环节：

学校物理教研组工作计划范本3篇 　　范文一 　　当前物理教学的改革进入了关键性阶段，物理学总培养目标发生变化，物理学着力培养学生的创新意识和实践潜力，落实学生的主体地位，物理学研究问题的方法，能够使学生终生受益，小到及时处理生活中

法，学习能力也是一个很好的提高和培养。 　　四、教师应循序渐进，开展探究教学。教会学生学习和总结物理学科解决问题的方法。 　　在实验教学之初，我们往往会遇到两难的局面：一方面，教师若指导过度，则学生无

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量

标和任务，取得优异成绩。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，构成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础知识和基本技能、基本潜力的培养，在会考中取得好成绩。 　　3、组织本组教师继续研究教材，学科