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P4 《设计生活标志》教学设计 课题 《设计生活标志》 课时 一课时 课型 设计·应用 年级 四年级 教 学 目 标 1、知识与技能目标：认识标志，了解标志在生活中的作用，并根据场所和主题设计简洁、醒目、美观的标志。
P3 笔墨写意教学设计 课时：1课时 学情分析： 本课教学对象是七年级第一次尝试中国画，对学习的内容比较陌生。本课的知识和技能较多，包括概念和实践两个部分，学生需要 掌握的知识比较多，所以需要认真听、练。
P5 《儿歌变画》教案 一、教学目的: 1.通过学习，激发学生的艺术情感，初步了解文学与美术形式的联系。 2.提高学生的想象能力和创造能力，培养学生审美情趣，激发创作热情。.教学重点： 3.学习儿歌配画的艺术形式。
P3 《剪纸拼贴》教学设计 一、教学目标： 1.知识与能力：了解剪纸拼贴画的基本知识，学习剪纸拼贴的创作方法； 2.过程与方法：小组合作，通过剪、拼、贴等方式完成本课目标； 3. 情感态度价值观：让学生
P3 《设计生活标志》教学设计 课 题：设计生活标志 课程内容：人美版小学四年级下册第八课 课 型：设计应用 教学目标： 1、知识与技能 ： 认识标志，了解标志在生活中的作用，并根据场景和主题设计简洁、醒目、美观的标志。
P4 人教版美术一年级上册第5课《五彩的烟花》教学设计 教学课题：《五彩的烟花》 教学目标 ： 1、知识目标：了解烟花的形状、色彩，学习用不同的点、线组合表现烟花。 2、能力目标：掌握油画棒的表现技法，
P3 《装饰自己的名字》教学设计 教材简析： 通过写自己的名字，让学生了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
P6 《奇妙的电话机》教学设计与反思 一、 学情分析： 本课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着对学生提高对美的感受能力和艺术
P4 《使用黑白灰》教案 辽海版 七年级下册 第2课 一、课业类别：造型·表现 二、授课年级：七年级 三、课时安排：共2课时，第1课时 四、教学目标： 1、知识与技能： ①理解黑白灰色调的产生，掌握黑白灰色调的使用方法。
P4 《设计生活标志》教学设计 一、 教学目标： 1.认知目标：识别生活中常见的标志，知道有关标志的一般知识。 2.技能目标：能用语言准确表达生活中常见标志的含义，并能自创出有特色有意义的图标。
P4 第8课 设计生活标志（设计应用） 教学目标 ： 知识与技能：认识标志，了解标志在生活中的作用，并根据场所或主题设计标志。 过程与方法：学生在观察、分析、交流的过程中，利用绘画、剪贴等方法表现有主题的标志设计，完成自己的设计创想。
P4 册第14课。教材的内容选择具有中华民族特色的中国结展开教学，本课通过欣赏，制作中国结的教学活动，主要学习吉祥结的编织方法，激发同学们学做中国结的兴趣，弘扬中国文化，本课分为2课时完成，这节课主要学习吉祥结的双线编法。
P4 《设计生活标志》的教学设计 一、教学目标设计 1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步认识标志的作用、特点以及基本的分类方法。 2、初步尝试运用联想与概括的方法设计生活需要的标志。 3、通
P3 《 混色练习 》教学设计 科目 美术 年级 二年 课型 造型表现 教者 单位 学情分析 本课教学对象为小学二年级学生，他们对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们的所见
P7 本课使用的材料主要是彩泥。彩泥色彩鲜艳、可塑性强，而且使用方便，再加上本课内容与学生的日常生活相近，从美术与生活的关系上有利于加深学生对美术的认知。让学生从多方位、多角度的学习知识，运用知识，创意思考，增强孩子们的自主观察
P3 《对折剪纸》教学设计 学情分析： 艺术来源于生活和自然，低年级段的孩子年龄小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们的兴
P3 小学美术第八册 设计生活标志 [教材分析] 本课是设计·应用课，通过本课学习，让学生自己发现标志在我们的日常生活中是随处可见、必不可少的，它们时刻美化我们的生活。引导学生为校园设计实用、美观的标志提
P4 会动的小纸人 一、 教学目标 知识与技能： 学会“纸弹簧”的制作方法。学习制作会动的小纸人，培养学生的设计意识和动手能力。 过程与方法： 能利用“纸弹簧”的会动，有弹性的特征，制作有趣的小纸人。 情感态度与价值观：
P4 《设计生活标志》说课 一、教材分析: 本课属于“设计·应用”领域的内容，教材从生活实际出发，通过对生活标志的认识与欣赏，掌握标志的分类，用途，设计方法等知识，从而激发学生的创作欲望，为
P6 课题 设计生活标志 课型 设计·应用 课时 1课时 教学目标 知识与技能： 1、识别生活中的标志； 2、了解有关标志的文化； 3、初步学习标志作用和特点以及构思和设计要领。 过程与方法： 通过对标