香当网

《彩泥世界快乐多》教学设计 教材分析： 本课作为一节“造型·表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生 活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物

《设计生活标志》教学设计 教学目标 应知：识别生活中的标志，了解有关的标志的文化，初步学习标志的构思、设计要领 应会：用剪或画，用圆点造型的方法设计学校需要的标志 　 　 教学难点 设计的标志易识别、简洁、美观

天精神。 3、白板出示蚂蚁及蚂蚁搬食物的图片，揭题《小蚂蚁搬家》。 二、探求新知： 1、、简介本节课的要求: （1）注意颜色搭配合理，要鲜艳一些。 （2）蚂蚁和食物的大小要合情合理，注意蚂蚁的具体形态特征。

《对折剪纸》 人教版 美术 二年级上册 第7课 课题：对折剪纸 课型：造型·表现 教材分析： 这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，

 第8课 设计生活标志 一、教材分析 很久以前，人们就开始了用图画表达思想。图画成了语言以外另一种交流方式，而且图画不受语言限制。这种来自图画的信息……标志，就是利用简洁、概括、醒目、易懂的美术手段，为人们生活服务的成功范例。

设计生活标志 教材分析： 本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。 学情分析：本课是“设计”

辽海出版社七年级下册《美术》第7课 《拓印的延伸》教学设计 课题：拓印的延伸 教学目标： 掌握拓印的方法，了解拓印创作画的一般步骤，能应用拓印的方法创作一幅画。 培养学生的动手能力，增强学生的环保意识。

动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。  学生分析：     二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的认识和对

《设计生活标志》 一：基于标准的学习目标 目标确定的依据 1：课程目标相关要求： 本课属于“设计.应用”领域课程。 领域目标：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递和交流

剪纸拼贴 本课是辽海版八年级美术下第四课的内容。本课的设置是巧用材料，重构新形象的基础上，通过对踏想逛知识的学习以后设立的，目的是想通过用兼职的拼贴作为承上启下的内容，让学生在动手实践的过程中，学会

《设计生活标志 》 课题 设计生活标志 教材分析 本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生了解标志的文化、种类、作用和特点等，为校园设计实用、美观的标志，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美

《设计生活标志》教学设计 一、教材分析：本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。

用鲜花装点生活 课型:新授课 课时：1课时 教学目标： 知识与技能：了解鲜花与美的关系，学习插花的原则及手捧花的搭配 、组合的基本知识和技能 过程和方法：通过教师演示，小组研讨设计出精美的插花和手捧花作品

课题 设计生活中的标志   教学目标 1、能够识别生活中的标志，了解标志的特点，初步学习标志的构思和设计要领。 2、学生学习标志设计的方法，学习用剪贴或者绘画的方法为校园设计标志。 3、标志设计的艺术美感，增强学生健康向上的优良品德。

幼儿园小班美术优质课优质公开课获奖教案教学设计《小兔造篱笆》含反思 活动目标： 1、引导幼儿熟悉粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。 2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐，培养他们对绘画活动的兴趣。

《荷花美》教学设计 教材分析： 本科通过画荷花，可以进一步巩固色彩静物写生知识。荷花是人们喜爱的花卉，历代画家都有表现荷花美的作品，本课运用蜡笔水粉画法表现荷花画面丰富的肌理效果，画荷叶时，要空出叶

课题《设计首日封》 【基本信息】 教材：上教版四年级美术 课时：1课时 类型：创意设计 【课标要求】 1. 年段要求： 本课属于“创意设计”主题教学内容，这一主题学习内容在三-五年级的要求为： ⑴了解重复、对称或均衡等形式原理。

《假如我是汽车设计师》教学设计 教材分析： 《假如我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书，人教版四年级上册第10课，属于设计.应用、造型.表现领域的教学内容。本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》之后又一节设计

1.放大镜教学设计 【教材简析】 本课是这一单元的起始课，在学生使用过放大镜的基础上，鼓励学生带着新的问题，通过观察和比较的方法，进一步了解放大镜的结构和功能，发现二者之间的相互关系，为后续学习观察工具的演变奠定基础。

 5.观察更多的生物细胞 【教材简析】 本课是六年级上册《微小世界》单元的第5课。在上一课的教学中，学生利用显微镜观察了洋葱表皮细胞，对细胞有了最浅显的认识。聚焦部分引导学生提出问题——洋葱的其他部