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第9课陶泥的世界 备课人：黄晓英 【教学目标】了解用泥或陶土制作生活用品的方法 【教学活动】 第一课时 一、说陶 1．了解我国有关陶文化的知识。 2．学生讲述知道的陶文化。 二、赏 陶 （媒体展示陶文化

课题：《连续的图形》 教材：上教版小学美术第三册 课时：1课时 类型： 纸工 【教材分析】 本课为二年级第一学期第七单元“感受民间艺术”中的一课，本课通过学习连续图形的折剪方法，发现连续图形独特的装

 课 题 多视角的脸 学 情 分 析 1.学习材料分析 本节课的内容是美术上教版义务教育课程标准教材二年级第一学期第六单元《走近名作》中的第二课，主要涉及到“造型•表现”领域和“欣赏•评述”领域的学习。

昆虫乐园 【性 质】新教师规范化培训录像课 【教 材】上教版小学美术新教材二年级第一学期，第四单元第1课 【教学目标】 知识与技能：初步了解昆虫的外形特征，发现其细部特征，尝试用线条表现昆虫。 过程

鸟语花香 教学课时：2课时 教学目标： 1.引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。 2.指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。 教学重点： 运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

多媒体环境下的美术欣赏课教学 美术欣赏课特有的价值与功能在于它是以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受，体验鉴赏美的能力，树立正确的审美观念。这在应试教育向素质教育转轨的过程中尤其重要。所以

幼儿园美术教师说课工作计划 　　一、说教材： 　　线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简

教材：上教版第三册第七单元感受民间艺术 课时：1课时 类型：泥塑 【教材分析】 《连续的图形》是上海教育出版社小学美术教材第三册第七单元《感受民间艺术》中的一课。本节课是基于小学美术教材，结合修复陶瓷的新闻热点设计的拓展课教学。其核心知

幼儿园小班美术优质课教案?气球小人的新年晚会? 目的： 1、尝试用简洁的线条表现不同的动作。 2、体验气球印画的乐趣。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

太和小学一年级下 美术电子教案 授课日期： 课 题 第18课  拨浪鼓 累计课时 教学目标 1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。 2. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

 单元主题 线条的变化 课题 装饰的骏马 学科 美术 教学类别 绘画 年级 二 课时 1 一、教学目标： 知识与技能：了解马的特征，用基本形画出马的造型和动态。 过程与方法：通过欣赏尝试，会用基本形概括表现马的造型并进行装饰。

第8课　所有的美术作品都一样重要吗          ——美术作品的意义与价值判断 **县一中  李一鸣   一：教学目标： 从理论上说，任何美术作品一旦产生就不再属于艺术家，而是属于整个社会或观众

　　美术艺术课教学工作计划2篇 　　艺术课教学工作计划一 　　一、指导思想 　　进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

《黑与白》教学设计 课时：1课时 学习领域：造型.表现 欣赏.评述 设计思想：按照美术新课标要求，以学生为主体，教师主导。根据四年级学生的认知水平、知识结构和学习能力，为了能顺利落实本课的教学目标，

  浅谈美术课与心理健康的内在联系     　 　　结合美术课堂教学来谈一谈如何点燃孩子的艺术火花，让学生对美术课产生兴趣、爱上美术课堂。对于学生来说兴趣则是推动他们进行学习活动的内在动力。学生一旦

开展好小学美术课 为学生理想增翼 美术课，一个一直不被人们重视的学科。美术常常与音乐、体育被当作调节学习情绪的“小三门”。很多老师是全身心的对应试教育的关注，把素质分数化，把音、体、美等副科视为主课

 单元名称 线条的变化 课题：装饰的骏马 课时：1课时 学校：石化一小 执教：平非凡 教学目标： 知识与技能： 了解马的特征及动态变化的规律，能用基本型概括和夸张表现马的造型，学会用疏密的线条来装饰骏马。

美术第二课堂活动总结 　　范文一 　　通过本学期美术第二课堂的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求增加课时可以再进行学习，而且在这些兴趣者的带动下有不少学生也很积极地在空闲时间进行学习。 　　通过本学期的学习活动

整个星系；银河；岩石拍摄出来的星轨；金星围绕太阳出现的金星凌日；人类登月；星系碰撞模拟图像等。 （设计意图：通过视频欣赏，以追梦少年为主线，展开对天文知识方面的了解，并直观感受星空的美。） 3.壮丽的

第七课《色彩的情感》教学设计 一、教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域。本课是在三年级学习三原色知识之后的再一次色彩学习。在了解色彩冷暖、深浅变化的基础上，进一步了解色彩的知识。不同的色彩，能给