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幼儿园小班美术优质课教案?小猫玩线团?含反思 活动目的： 1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。 2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

小学美术课学习方法研究课题实施方案 　　一.课题界定及理论依据 　　课题界定： 　　“小学美术课堂”这里指的是按教学常规要求进行的美术课堂教学，即在以40分钟为一节课的单位时间里，以班级为单位在教室

1. 会说话的石头2. (本页无文本内容)3. (本页无文本内容)4. (本页无文本内容)5. (本页无文本内容)6. (本页无文本内容)<li d

学生美术课培优补差工作计划 为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。 一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的

幼儿园美术课教案(精选12篇) 　　幼儿园美术教案（一）： 　　小房子（鞋印画） 　　一、活动目标： 　　1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面资料。 　　2、能根据需要选择大小

走进春天 学习领域:绘画创作课 教材简析:本课正值春游的大好时机,绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收,令学生印象深刻,是引导学生进行绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春游的情景。 教学目标

上教版美术学科第4册 18.学学做“蜡染” 教学目标： 知识与技能： 初步了解民间蜡染工艺制作，学习用油画棒和宣纸制作“蜡染”。 过程与方法： 在欣赏和比较中，认识蜡染的图形和色彩的演变，学习水油分离的蜡染技法原理。

的称为对比色 我们今天就来了解色彩的对比与和谐 二、欣赏与讨论。 1．涂色小练习：根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。 2．出示学生画的和谐色和对比色的图片，让学生进行联想

美感。 2. 学习对印方法和步骤，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。 3. 在对引得制作过程中体验美术学习活动的乐趣。 重点 学习对印方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。 难点 把握色彩加水后的流动特质，探索对印技巧。

幼儿园小班美术优质课教案?美丽的红色?含反思 活动目的： 1、让幼儿熟悉红色。 2、鼓舞幼儿大胆尝试，初步把握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。 3、培育幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。

1、展示作品于黑板上，推荐优秀作品在实物投影仪上展示。 2、学生互评作品。 评价内容： ① 作品连续成形。 ② 图案设计有疏有密，适当留白。 ③ 背景简单漂亮、突出连续的图形 3、教师总评。 五、拓展 连续的剪纸图形 本文档由香当网(https://www

初中美术骨干教师高级研修班磨课有感 很庆幸参加德州学院承办的“山东省初中美术骨干教师高级研修”学习,我倍加珍惜和全省的专家老师交流学习的机会。时间过得真快,历时十天初中美术骨干教师研修学习即将结束。一路走来

互动交流研讨有关战争题材的艺术作品或图片、影片等。 三、课前准备和课时：            2课时、让学生收集伟人，英烈和发生在身边的重大历史事件的资料。准备绘画工具。 二、   教学过程： 第一节

2016年下期初中美术课的教学反思 　　经常有不同学科的教师羡慕地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松。”其实是他们不了解，教改后的美术课被定为文化课，同时对教师提出了更高的

 人教版美术三年级上册 《多彩的梦》教学设计 课型： 造型-表现 课时安排： 第一课 一、 教材分析 《多彩的梦》属于造型·表现领域。教材选用两幅经典的油画作品作为欣赏图例:俄罗斯画家夏加尔的《我与

感？ ㈣讨论交流如何设计太空新居 1.你认为太空新居应该有什么特点？ 2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。 ㈤欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？ ㈥实践中体会创作过程中的快乐

《过年啦》教学设计 教材分析 教学内容： 本课内容是人教版小学美术第一册《过年了》，属于综合探索领域。 春节是我国的传统节日。《过年了》就是引导学生从生活入手感受过新年的气氛，并引导学生利用身边的各

 课题：9昆虫乐园  课型：绘画 共1课时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能：初步了解昆虫的造型特征及花纹变化，发现其细部特征，尝试用线条表现昆虫。 过程与方法：在观察和比较的过程中，学习从局部细节展开观察和表现的方法。

本学期总第10课时 本单元第1课时 授课时间11.3 课题：彩墨脸谱 一、教学目标 （一）认知目标 1.让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。 2.了解中国脸谱艺术富有图

鸟语花香 在上完这一课后，我更多的思考了一个问题，即小学美术课堂要跟多的去关注孩子的状态，他们喜欢什么？他们希望从这堂课上得到什么？而老师能给他们什么？新课改给我们带来了新教材，新教材传达了新课标培