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《画中的线条》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：认识多样线条，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 2、过程与方法：学生在观察、分析、讨论、实践、评述过程中，更好地理解画面内容。

学习运用马克笔的方法创作扇面画，初步培养学生的创作能力。    3.通过欣赏和创作扇面画，激发学生学习美术的兴趣，增强他们对祖国传统艺术的热爱之情。 教学重难点： 教学重点：对中华扇子的了解、感受与创造。 

课 题 美术 四年级下册 人民美术出版社 第11课 《认识中国画》教学设计 教材分析 本课属于“欣赏·评述”课型，是本学期的第11课，是一节充满中国画艺术魅力的课程，与前两课《用彩墨画鱼》《动物的脸

 人民美术出版社第六册第三课《会动的线条》 教材分析 人美版三年级第六册教学内容，本课属于“造型、表现”学习领域，是小学美术知识线条系列中的一个内容。线条是点移动所形成的轨迹，由于点移动方向和速度的

第17课 会响的玩具 课时：共1课时 学习领域：设计与应用 【教学内容】 人教版小学美术三年级上册第17课《会响的玩具》 【教材分析】 本课属于“设计·应用”学习领域,教学应紧紧围绕“会响”这一主题展开。学生的主要活动是选择合适的材料

造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。 课时：一课时 课型：造型表现 教学目标： 1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、 树杈、树叶等）。

课题 第二课 画中的线条 课型 设计应用 课时 1 时间 学习目标 1、了解线条是一种重要的绘画语言；2、从古至今的绘画作品中探究认识绘画的线条魅力，了解艺术来源于生活，学会发现和总结生活中的线条规

人美版小学美术三年级下册 第3课 会动的线条 一、教学目标 1.知识与技能：了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。 2.过程与方法：学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。

2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。 3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。 教学重点： 学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。

，学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美。 3、情感态度与价值观：培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热爱之情。 教学重点、难点： 重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法

幼儿园小班美术课教学计划精选 　　一、“玩”色   　　瓶盖印画   　　引起幼儿对颜色、图案的兴趣。   　　继续认识几种颜色，如咖啡色、紫色。   　　学会选择大小不同的瓶盖，用不同的方法来印。  

《会动的线条》教学设计 一、教材分析： 本课属于“造型·表现”学习领域。在《我们身边的线条》一课中，引导学生发现并关注自己身边不同种类的线条、认识线条；到《画中的线条》一课，了解不同画家笔下、不同绘

 三年级下册第2课《画中的线条》教学设计 一、 教材分析： 从古至今，从东方到西方，无论是抽象还是具象的绘画作品，线条一直是创造形象和表达情感的基本要素之一。教材安排了两个版面，左边是我国古代绘画的

 第一课 《恐龙世界》教学设计 一．教材分析 ： 本课属于造型·表现学习领域的一个内容。“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们喜欢各种恐龙玩具，看恐龙的动画片，听恐龙的故事。通过本课的学习，在观察、记

《会动的线条》基于标准的教学设计 一． 《会动的线条》 二．目标分解依据: 1. 课程标准中的相关陈述： 初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘

五、教学过程 1、教学准备： 学生准备图画纸、彩笔、蜡笔、胶水 教师准备课件、多媒体设备、人物图片 2、引入新课： 同学们，在上课之前呢，老师想先请大家看看一组人物，他们在做什么？（PPT播放米勒的油画） 学生回

课题 画中的线条 课时 1课时 教材分析 教材版面分析 本课分为两页，第一页的3幅作品均为我国古代绘画中的经典之作。体会线条的变化，感受不同的境界，就是学生学画、赏画变革获得欣赏技能的过程。第二页选

《会动的线条》教学设计 教学目标： 1、 知识与技能：了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。  2、过程与方法：学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。 

《会动的线条》教学设计 学习领域： 造型.表现 教材分析： 线条是点移动所形成的轨迹，由于点移动方向和速度的不同，会产生不同形状和特点的线条，给人不同的审美感受。线条随着儿童涂鸦的开始，伴随儿童的成

《人物与环境》教学设计 【教材分析】 本课属于“造型•表现”领域。通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。了解绘画中表现人物与添加环境背景的关系，掌握利用环境衬托人物活动的绘画