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认识图形标志 课型:欣赏·评述 教学目标: 1.引导学生看一看,认一认各种图形标志,了解他们的不同含义,及其在我们生活中所起的不同作用。 2.引导学生欣赏图形标志,使学生了解图形标志具有直观,简明,易懂

教学设计 课 题 装饰的骏马 课型 绘画课 教材分析 《装饰的骏马》是第三单元线条的变化的最后一课，是前两节课巩固和延伸。是简单的线条、疏密线条到变化的线条的一个学习过程。也是线条的认识、线条的疏密及线条形成的点

人美版第六册第三课《会动的线条》教学设计 教学目标： 1、 知识与技能: 了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。 2、 过程与方法: 学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。

用极其简练、直观、富有儿童趣味的表现手法，为了使学生在美术课“动”起来，首先通过“摸一摸”不同材质的瓶子为学生提供玩的机会，让学生在玩中体验美术课的乐趣。二是提供感受的机会，让学生在联想中体验；三是通

第12课 点 线 面 教学目的： 1、 认知目标：感受生活中的点线面 独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力，提高造型表现能力。 2、 技能目标：恰当地运用点线面的组织原理进行造型活动，培养创新思维能力和耐心细心的学习习惯。

 课题 《画中的线条》 教学课时 一课时 学习 目标 1. 发现生活中的线条，体会不同的线条会产生不同的情感美和艺术美。 2. 通过绘画创作，体会线条丰富的变化，感受艺术创作的快乐。 3. 感受艺术

人美版小学美术三年级下册第一课《恐龙世界》教学设计 1、教材分析 本课是人美版小学三年级 第 6 册中第二课，是“造型与表现”领域的内容。 “恐龙”是孩子们和感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有

 《色彩的明度》教学设计 教材分析：    本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩练习，帮助学生理解什么是明度，让学生体验明度渐变可产生的空间感及节奏美、和谐美。 

材：上海教育出版社 课 时：1课时 类 型：创意制作 【教材分析】 本课内容出处：《剪剪小窗花》是上教版二年级第一学期，第七单元《感受民间艺术》中的第二课。 单元内容分析：本单元“感受民间艺术”共有三节课： 第一

 《恐龙世界》教学设计 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书 美术 三年级下册 人民美术出版社 二、教材分析 本课是“造型·表现”领域的一个内容。 “恐龙” 是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩

课 时 计 划 课题 4、人物与环境 课型 新授 目的要求 1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。 2、通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。 3、让学生通过讨论分析怎样根据课

择恰当的情节把它表现出来。 难点：寓言或者神话故事中最能体现寓意情节的选择以及画面绘画艺术的个性化设计。 课前准备： 教师：寓言、神话资料，范作，学生作品等。 学生：寓言、神话资料及颜料、彩纸等绘画工具。

《大嘴怪》教学设计 一、教学目标： 1.知识与技能： 学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油印纸版画的特殊效果。 2.过程与方法： 学生在观察、探究、体验的过程中，尝试使用吹塑

 第3课 会动的线条 学习领域：造型•表现 课时：一课时 授课教师：苏晓艳 年级：三年级 学校：郑州市航空港经济综合实验区第一小学 教材分析： 本课属于造型•表现学习领域的一个内容。从题目上抓住学生

一年级美术《灵巧的手》教学设计 南关中心学校 张 微 课型：造型表现 教学目标： 1. 通过绘画创作，发展学生的想像力、手绘描画以及造型能力； 　　2. 感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣；

造型，能更好地发挥学生的造型想象力，让他们感受:美与生活的紧密联系。 2、学生分析：设计一堂能“变化”的蔬果手工课，让学生感受造型表现的乐趣，尽情发挥创造潜能，将奇妙的构思，创新的观念转化为成果，体验成功的喜悦。

立体制作的形式。 二、 教学目标： 1、认知目标：观察自己身边的居住环境，并对居住环境（室内外）的设计有所了解。 2．操作目标：用自己喜欢的绘画材料表现自己理想中的居住环境。 3、情感目标：通过学习，

《会动的线条》教学设计 一、教学目标： 1、 知识与技能 了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。 2、 过程与方法 学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。

义务教育教科书·美术 四年级上册 第08课 一、教学目标： 1.知识与技能：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合 2.过程与方法：学会观察和分析笔的各部分的特点和功能，学习设计方法，能设计一款既美观又实用的笔。

《美丽的鸟》教学设计 学习领域：造型表现 课时建议：1课时 教学目标： 1、 观察和表现小鸟，提高造型能力； 2、 能够大胆运用线条、色彩进行绘画创作； 3、 形成热爱大自然、热爱美好事物的情感。