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明。它用一种基本固定的判断句式，并揭示出这一事物区别于其他事物的本质属性。 ⑦作诠释：用通俗易懂的语言介绍或解说事物或事理的特点。 ⑧列数字：列举数据来具体说明事物或事理的特点。 ⑨列图表：运用直观的示意图或表格等形式说明事物或事理。

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修辞与修辞学 2. 第一节 修辞学概论一、概说 二、修辞学的性质 三、修辞学研究现状 四、修辞学与语言三要素 五、修辞学与相关学科 六、社会生活需要修辞知识 七、修辞与语境 八、修辞学研究的对象 九、修辞学的任务和范围

渗透育人价值 5. (二).填空题 1.义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合___________。 2. 依据《义务教育英语课程标准》（20

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讲师的主 要职 责传授 引导 训练 激励 提高 5. 讲师的基本素质良好的心理素质丰富的知识较强的语言表达能力组织和运用 教材的能力敏锐的观察力良好的组织能力较高的职业道德和精神境界 6. 讲师的手势明确的目的性

输入标题Part.3 15. 标题在此处添加详细描述文本在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动，尽可能概括出段落内容，尽量将每页幻灯片文字内容控制在200字以内，将每页

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例子和作比较等。③说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体的说明，使我们清楚地了解事物。④说明文的语言风格——或平实或活泼，无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。读一读，你发现了什么？交际平台 3

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治与封锁，钥匙比喻法国语言； 老师讲到法语，对法语有什么评价？用了什么比喻？这个比喻的深刻意义是什么？表现先生怎样的思想感情?为什么小弗郎士这次听讲全都懂？ 含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意

日清日高模式 ······ 1H 问题瞬时控制 ······ 1H 创新人格塑造 ······ 1H大型公开课每课题1H；专题课每课题3H；企业内训课6H。 3. 大 趋 势 与企业应知、应变一 ：序 言 4

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