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； ②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息； ③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。 36. 表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。这篇课文表达了作者什么样的思想感情？ 37. 板书设计鸟的天堂第一次 （傍晚）榕树

冬天：树叶落光，地上有雪。 13. 读了这篇课文，你有哪些收获呢？ （1）时间过得很快，要珍惜时间。 （2）学会欣赏大自然的四季美。春、夏、 秋、冬，一年四季都有不同的美景。 14. 1、照样子，填一填。 小树发芽了—（春天）

课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。主旨概括 13. 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄

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，而且仍可令陈述本身显得更加生动。 12. 展示技巧（２）(5)注意措辞，说符合听众的层次与要求的语言。 (6)要克制足以令听众分心的各种举止。 　身体不挺直 　双手交叉于胸前 　依在桌旁 　经常眨眼

1. < 现代企业管理> 电子教案 刘沙茸 甘肃省广播电视中等专业学校 2. 目录第一章 现代企业概述 第二章 现代企业管理概述 第三章 现代企业文化建设 第四章 现代企业计划管理 第五章 现代企业组织结构

盆 28. 感悟提升   这篇短文是按照时间的顺序来描述四季之美的。从中，我们可以体会到作者热爱大自然、热爱四季的感情。

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杜牧《清明》 2. 16 昆明的雨 3. 1.熟读课文，把握昆明雨的特点。 2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色，体会作者情感。 3.培养关注日常生活细节的习惯，在平淡的生活中发现情趣。学习目标 4. 字词积累鲜腴（

理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。 2.弄清课文使用的说明方法及其作用。 3.品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。学习目标 4. 五代·顾闳中 《韩熙载夜宴图》 北宋·王希孟 《千里江山图》 北宋·张择端

课导入 2. 18 苏州园林 3. 1.理清文章结构、说明顺序，抓住苏州园林的主要特征。 2.品味语言，学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部说明事物的写作方法。 3.了解我国园林建筑艺术，激发热爱祖国的思想感情。学习目标

进军的命令》，渡江战役开始。 3. 1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。 2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 3.把握文中的人物、事件，体会中国革命胜利的来之不易，并从中获得有益启示。学习目标

8. 文体介绍 作者写自己经历见闻中的真情实感、自由灵活的文学体裁。【特点】形散神聚、意境深邃、语言优美散 文 9. 差使 交卸 狼藉 簌簌 踌躇 迂 栅栏 蹒跚字词积累chāixièjísù sùchóu

等11个生字。正确读写“陆续、规律”等词语。 有感情地朗读课文，想象鸟的天堂的美丽，领会作者热爱大自然的思想感情。 结合描写大榕树特点的句子，领悟作者抓住特点描写景物的表达方法。教学目标 6. 会 认

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！大榕树真正的鸟的天堂 讨论：榕树为什么能成为鸟的天堂？ 38. 课堂小结 大自然赋予了榕树旺盛的生命力，使它成为鸟的天堂。作为人类，我们也要爱护鸟类，爱护和我们一同生存的动植物，只有这样，我们的家园才会越来越美。

39. 主旨概括 这首诗运用极其夸张的浪漫主义创作手法，描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，表达了诗人对大自然的无限热爱。 40. 拓展延伸 41. 关于瀑布的古诗★古今长如白练飞，一条界破青山色。 ——徐凝《庐山瀑布》

点？ 32. 语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。” 行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。机智勇敢 33. ②语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”

说明顺序——一般到特殊、概括到具体、 整体到局部、时间先后 19. 第二课时 20. 1. 细读课文，分析说明方法。 2. 揣摩语言，把握说明效果。 3. 拓展延伸，个性表达想法。学习目标 21. 说明方法 本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的作用。

刻画出一个特点鲜明的医学教授形象。人物形象 19. 语言描写： “我的讲义，你能抄下来么？”他问。体现了他的认真负责，关爱学生。 20. 神态、语言描写： 解剖实习了大概一星期……用了极有抑扬的声调对

读书是快乐的读书能给人乐趣、文雅和能力。 ——培根 阅读是永恒的乐趣。 ——罗伊·兰德 22. 品味语言 本文的语言平实自然，如话家常。作者是个对书非常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？例：“一谈