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难句理解：他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 “我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 16

声音。梧桐树叶子也变黄了，金黄金黄的，像是挂了一树的金子，非常美丽。 ①“地上像铺上了黄色的地毯”语言生动、形象。 21. 我们又来到了山楂树下。通红通红的山楂躲在树叶下，像是一盏盏精美的小灯笼，无比

对自然界的观察及和自然界的互动，生动活泼地描绘出来，并传递了正确的自然知识，亲切地领着孩子去认识大自然的各种奥秘。 30. 推荐阅读国内第一本针对孩子的观鸟图书，用日记的形式记录观鸟活动，收集了大量的精美图片。

看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 提示: 分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意

青龙。此外，课文还展示了双龙洞哪些奇异景观呢？让我们跟随作者的足迹，一同游览金华的双龙洞，去感受大自然的神奇吧！ 2. 点击播放视频 3. 记金华的双龙洞3助读资料初读感知再读感悟字词精讲当堂检测第 一

对自然界的观察及和自然界的互动，生动活泼地描绘出来，并传递了正确的自然知识，亲切地领着孩子去认识大自然的各种奥秘。 28. 推荐阅读国内第一本针对孩子的观鸟图书，用日记的形式记录观鸟活动，收集了大量的精美图片。

第7自然段花的生长 第1-3自然段 12. 比喻 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……花大自然的话语花谢、花开大自然在说话、沉默花的生长 13. 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

第二段（2-7）：在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。 第三段（8-9）：在下山去中，父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要用心去体会，左后用脑子去思考。 第四段（10）

1. 走近中华传统文化可爱的生灵 2. 走进话题让我们一起感受大自然的美好。 3. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

4、课文感情韵味的把握 20. 写一写 说一说作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，我们也尝试一下用“你好”写一句话，向我们的大自然朋友打一下招呼，好吗？ (比如松树、小草、白鹭……） 21. 学习收

13. 默读课文，思考：从哪些地方可以看出“我”是花？ 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……花比喻大自然的话语花开花落写出了自然界中循环往复的花开花落。课 文 讲 解

课时明天要远足9 2. 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解小朋友远足前的激动和期待，激发热爱大自然的情感。学习目标 3. 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师

返回石头：——敲击，听见时间的回声16 17. 石头17 18. 返回落叶：——纹理，生命的奥秘！18 19. 返回落花：大自然的芬芳清香！19 20. 阵雨20 21. 返回雷阵雨：侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人 21 22

: 把一件事写清楚了解作者是怎样把事情写清楚的。六童年生活学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。七家国情怀关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。八古代故事了解故事情节，简要复述课文四年级上册

夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。常采用拟人的方法，凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格

事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。 二是边摘抄边背诵。尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好东西，使语言的积累更厚实。 11. 读一读，照样子写句子。词句段运用直不起来腰像蜗牛一样慢他走我发现这些句子有

活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 22. 总结提升 优化提炼本文通过四件事，运用语言、动作、外貌的描写，写出了

事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。 二是边摘抄边背诵。尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好东西，使语言的积累更厚实。 11. 读一读，照样子写句子。词句段运用直不起来腰像蜗牛一样慢他走我发现这些句子有

我们可以轮流照看它们，给他们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。 11. 自由阅读，说说自己的感悟。 哪些内容介绍了生活中的现象？ 哪些内容是作者的想法？用“———”画出来。

大规模基因功能表达谱的分析 生物大分子的结构模拟与药物设计 5. 远期任务读懂人类基因组，发现人类遗传语言的根本规律，从而阐明若干生 物学中的重大自然哲学问题，像生命的起源与进化等。这一研究的关键和核心是了解非编码 区 　非编码区信息结构分析