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司的一些运作还有期货的一些基本知识。坐在我左手边的是一个叫何震的帅小伙子，年纪轻轻，但是满嘴都是大道理，阅历很丰富，一点也不符合他的长相，对于很多事情他都有很有自己的见解。有关期货的一些基本知识，我都

怎么读。 　　第二，言传身教。孩子成长初期的认知水平较低，模仿水平较高，我们给他们讲道理，特别是大道理，他们不会太懂，而我们的所言所行，就会像一面镜子在他们身上产生潜移默化的作用，是好是歹，后果不可估量。所以我

求严，严在当严处，爱在细微中。围绕成长与成才、学习与做人这个基本问题，我经常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把现实与理想联系起来，引导学生把个人追求融入理想之中;另一方面坚持把小道理讲

帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。 　　这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在，有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想。

求严，严在当严处，爱在细微中。围绕成长与成才、学习与做人这个基本问题，我经常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把现实与理想联系起来，引导学生把个人追求融入理想之中;另一方面坚持把小道理讲

工作，但他在公司业务中确也起着举足轻重的作用，他教会了我不积跬步无以致千里，不积小流无以成江河的大道理，没有今天的一砖一瓦怎能成就明天的摩天大楼。 2、产品组的创新工作。在这期间我主要做了一些辅助性工

的自习纪律。我多么希望我们班那些震天无所事事的学生能努力一点啊，所以有时候忍不住又和他们谈谈人生大道理，谈努力的重要性，同学们也知道老师苦口婆心也是为了他们，但是他们就是不想轻易听老师的，他们就是喜欢

　　3、帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。 这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在，有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想。 

了浓浓的传统节日氛围，也传播了清风正气，为居民群众的幸福生活不断“添彩”。 三是“小板凳”讲述“大道理”。以创建“民主法治示范社区”和“平安社区”为载体，向居民、职工、学生等大力宣传禁毒、《宪法》等法

班级中的琐碎小事占用你的不少时间和精力,但是从中你应该体会到一点为大家服务的乐趣.在平凡的工作中你明白的是人生的大道理,把这些体会在学习中再发挥一些,你会变得更加优秀.珍惜你所拥有的,实现你所希望的达到的目标! 　　

故事》、《让孩子懂事明理的真情故事》、《三字经》、《中华上下五千年》、《小寓言大哲理》、《小故事大道理》，等等，这些书都有拼音，孩子会认 字我们就开始引导她挖掘这些宝贵的精神财富。平时我们从网上、杂志

主旋律，扭住牛鼻子，筑牢基础桩，汇聚正能量，成为活档案，承当消防员，铸成多面手，常怀赶考心，讲清大道理，凝聚正能量，做对运算符，用足工具箱，出准杀手锏，晾晒对账单，丰富菜盘子，建成小乐园，立下愚公志，

拥抱：无论成人还是孩子，当觉得委屈或愤怒时，只要一个拥抱，他的身体就会柔软下来。所以当孩子哭闹时，家长不必跟孩子说很多大道理，可以说，“妈妈需要一个拥抱，你可以抱抱我吗？”拥抱后，当两个人都处于舒服、柔软的状态时，再去做后续的沟通，孩子就更容易接受。

世人鄙夷的目光中。 　　在场的各位，可以说都是大孩子了。像“人无信不立”“言必信，行必果”之类的大道理，我们可谓是早已烂熟于心。 　　但诚信这个东西“三岁小儿都知道，八十老翁行不出；说起来容易，作起来难”。

看不出我身上有病态，就是因为我的精神不倒，有同疾病抗争、重建生命的信心。人好像总会在病痛中悟出些大道理，大病了一场，便有了“空”与“静”的体验，明白了身心健康是人生的“第一要务”。人只有修身养性，清心

监管的对象形形色色，。在日常监管中，我总是要求自己对他们要动之以情，晓之以理，方能使其心悦诚服，大道理要讲、小事实也要摆，推心置腹，换位思考，苦执迷不悟，再亮法律的宝剑。我们基层工商执法人员处在执法的

——莫顿·亨特《走一步再走一步》由具体的人事向为人处世的一般道理提升，这就是常说的小中见大，小故事大道理。写这种文章，最忌就事论事，而应该见微知著，见一叶而知秋。 莫顿·亨特《走一步再走一步》讲的是一件

　　我们的职工有平时爱叨叨,工作不耽误的“老司机”,在我身边经常总有听到这样让人又爱又恨的老师傅,他们爱说一套套的大道理,对天宏洗煤的发展有很多意见建议,絮絮叨叨能聊半天,正儿八经的让他提,他又一副说不出的样子。但他们工作起来

育我们，提高思想境界，转变工作作风。在焦裕禄同志身上，看到的是微乎其微的小事件，学到的却是一些些大道理。古人说：“打铁还得自身硬”。他始终坚持以身作则，严格要求家人和身边工作人员，做到老老实实做人，清

　　二要深入群众，解决民困。就是要想群众之所想，急群众之所急，想法设法为他们解决实际困难。群众最讲实惠，不需要干部对他们讲大道理，也不需要干部和他们不疼不痒地套近乎，而是希望干部能根据他们生产、生活中的合理需要，设身处地地为他