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　　3、帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。 这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在，有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想。 

邀请镇党委班子成员、老党员、先进党员等担任授课老师，通过身边人讲身边事或者以小故事引入的方式讲“大道理”的方式，讲述百年来党的奋斗历程和伟大成就，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践

们在事后重新认识自我，重新获得生存意义的一种美妙。书中的每个故事虽都很短小，但是小故事中可以悟出大道理，我都能看出这些老师在平凡的教育岗位付出的泪水和智慧，更有着日日夜夜用心书写的温暖无比的爱。 　　

验。在基础岗位、在办事一线、在窗口前沿，一文一会、一人一事、一询一复，细微、平凡且琐碎，却蕴含着大道理、展现着大形象、展示着大情怀。只有把小我融入大我，把个人发展的“小目标”融入...发展的“大蓝图”

怀着这个疑问，我认真阅读了《致加西亚的一封信》，才发现原来这个关于送信的简单小故事当中蕴含着深刻的大道理，难怪有如此多的职场前辈把这本书奉为圭臬。 罗文的整个送信中所过程传达和内涵的各种精神堪称是我们的

　　在孩子的教育上，在座的各位家长都接受过良好的教育，有一套自己的行之有效的方法。让我再讲些教育的大道理就是在浪费大家宝贵的时间了。作为外地的家长，送孩子到二附求学，最大的的难题是什么呢？这些半大的孩子

木，苟活于世人鄙夷的目光中。 　　在场的各位可能都知道像“人无信不立”，“言必信，行必果”之类的大道理，我们可谓是早已经烂熟于心，但诚信这个东西“三岁小儿都知道，八十老翁行不出；说起来容易，作起来难”

魄，对标国际一流和国内领先，对照“两个高水平”建设的总目标，面对新时代新担当新作为的要求，面对“大道理”与“小道理”的冲突，我们的思想够不够解放？）、六不足（谦虚谨慎不足、主动应变不足、经验和模式不足

第一课时 一、交流平台 1、回忆本单元的课文内容，说说你知道的寓言故事。 2、这些寓言故事蕴含着大道理，谁来说一说你从《守株待兔》读懂了什么？ 3.生活中还有许多人和“守株待兔”中的主人公一样，你能举例说一说吗？

“少抱怨，多理解；少计较，多脚踏实地；少攀比，多舍我；少推诿，多问题为我止”。这四句箴言虽通俗但却蕴含大道理。我对这句话的这里面讲的是人与人之间的相处，讲的是一个网点如何团结一致向前奋进的方法。我们与客户、

今天，我想从做好新时代的组工干部这个点出发，说说我的感想。在准备发言稿时看到一句网络流行语这样说：“大道理我都懂，但依然过不好这一生。”所以我想，不如将模式化的语言改为几个影响自己的小故事来与大家共勉：做

工作，当好人民的公仆，切实把“立警为公，执法为民”的要求具体深入地落实到各自的工作中去。当然这些大道理是很好讲的，关键是在于如何落实，如何真正贯彻到我们的每一次执法活动中。 如何真正实现“立警为公，执法为民”这一目标。

。即：突出国防法规，突出优抚政策，突出应征条件和征兵程序，突出大学生特惠政策;讲清依法服兵役的“大道理”，讲清国家安全形势，讲清我军改革强军建设现状，讲清优抚安置政策，讲清参军入伍的政治和经济优势。 四、宣传对象

车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗?书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。真正开始对这本书感兴趣时是在白鹿培训时，和学员们一起观看由这部书改编的电影《热血教师》。

司的一些运作还有期货的一些基本知识。坐在我左手边的是一个叫何震的帅小伙子，年纪轻轻，但是满嘴都是大道理，阅历很丰富，一点也不符合他的长相，对于很多事情他都有很有自己的见解。有关期货的一些基本知识，我都

为先”，要教育，作为父母首先就要以身作则，让自己去作孩子的榜样，让孩子相信其真实性，不是光口里说大道理。要教育，更要从小做起，从少做起。从小就教导孩子“五讲四美”心存感恩，怎样待人接物。在学校、在家庭

笑声，影响的可不止你自己，还有全班的同学。如果因为你一个人的过错而波及到了全班，你不觉得内疚吗?大道理我不多说，大家心里都明白应该怎么做，但为什么做不到呢，只因为一时的贪玩、一时的失控吗?我希望，这个

坏的地，只有累死的牛，地越耕越熟，牛越耕越老，唉，男人命苦啊！何况你耕的地比别人多！ 　　人生五大道理：抽烟身体好，赌博练头脑，摇头没烦恼，打架练手脚，上床练小鸟，如果你也跟随这道理跑，开开心心活到老！

活和群众身边小事，选取节粮节水节电、减少一次性物品使用、采购低碳环保产品等切入点，阐发勤俭节约的大道理，引导人们珍惜资源、文明消费。 （四）注重示范引领。一是县文明委成员单位和各级文明单位率先垂范，坚

孩子的成绩退步了，在校外做了错事了，就大发脾气，这对孩子的身心健康会造成伤害。我不想和大家谈什么大道理，只想和大家一起努力，做一些对孩子有好处的事，特别是做一些对他们的发展、对他们的将来有好处的事。