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过程&实施过程&实施 第一阶段 数据抽取与整理 把成都银行提供的50万顾客样本（含71个信息纬度） 分为2组：训练组40万样本，测试组10万样本。 客户基本信息 金融资产结构 客户粘性指标 年龄/职业/婚姻 开户情况／客户级别

4、假如数对（2，A）和（B，3）表示的位置在同一行，那么 A=3。 （ ）[来源:Zxxk.Com] 三、综合训练 看图填空。 （1） 请标出棋盘中每个棋子的位置。 [来源:学科网] （2）在棋盘上画出“象”到（2，4）和“马”到（7，9）的具体位置。

的孩子，如同亲人一样接纳我的这个人群，令我感到火一 样的温暖。只要工夫深，铁杵磨成针。我积极努力地工作 着，不懂就问，不会就学，不好就练。以一个战斗者的姿 态，迎接着这种全新的挑战。回顾过去的半年，我觉得从 以下几个方面可以对我过去的工作进行总结并对以后的工

把小学阶段各科课程知识进行整合，同时也将小学课堂教学中存在的问题作为教 学实践的必修课，让全科教师在校期间熟练掌握教学、管理、研究、指导和创新 能力。 [1]徐雁.构建新型小学教育专业本科实践教学体系—以培养全科型本科小学教师为例[J]

十九大精神和新时代党的强军思想，全面加强实战化军事训练，全面提高打赢能力。习近平向全军发布训 令。他命令：全军各级要强化练兵备战鲜明导向，坚定不移把军事训练摆在战略位置、作为中心工作，抓 住不放，抓出成效

⽹时代，热点⼏乎天天有，尤其是影视娱乐类热点经常成为爆点，如《⼈⺠的名义》⼤ ⽕时，除了是⼤湿兄 DSX、戏说热剧等 IP 的常规选题外，还被汽⻋娱乐星球从剧中⼈ 物的座驾⼊⼿蹭了⼀波热度，在天天快报上的播放量达到

1．兔子拔不出萝卜，是怎样想的？用“——”画出来。(3 分) 2．兔子为了拔萝卜，做了哪些准备？( )(多选)(6 分) A．练俯卧撑 B．练双杠 C．找朋友帮忙 3．兔子看到熊送来萝卜，会怎样想？在正确的说法后面打“√”。(6 分)

满分：100 分 一、用“_____”画出每题中加点字的错误读音，并改正。（4 分） 1. 读．书（dú） 练．习（liàn） 坪坝．（bèi） 2. 段．落（duàng） 橘．子（jú） 水洼．（wā） 3.

外区域进行，一般按标准化课程内容（1 天，6 小时）。 课程实操：担任区域性培训讲师。 TDP 训练营：选定核心发展对象，进行有针对性的进阶性专业训练。 核心发展对象可参与星级讲师评定，担任营销中心标准化课程讲师，结合工作成果结合

GPU 的计算速度远高于 CPU；同时 GPU 拥有了更加强大的 浮点运算能力，可以缓解深度学习算法的训练难题，释放人工智能的潜能。 3 但 GPU 无法单独工作，必须由 CPU 进行控制调用才能工作，而且功耗比较高。

句子） （2）一股清新的海风冲进这间温暖而舒适的小屋。（缩句） （3）为了迎接省运会，刻苦地进行训练。（修改病句） 五、课文回顾吧。（12 分） 1.《楚王好细腰》对你的启示： （2 分） 2. 她的

不仅可做恒定刺激法、单 一刺激法、对偶比较法及 形重错觉等重量感觉的实 验研究，也可用作某些相 关职业的技能训练和鉴 别。 9 皮肤电测量 仪 皮肤电测试仪是测试人体肌 肤电反应(亦称心理电反射)的仪 器。通过在情绪状态时血管的舒张

美丽的大海，我们在海边可以看日出，还可以做其他的 事情。做什么呢？请你们仔细观察图片，进行看图写话的练 习。注意，记得运用叠音词哦！当然，如果能用上修辞手法 就更好啦！ 28. 美丽的校园 请小朋友们给自己的校园拍一张照片，可以是一

1 / 11 第一单元主题训练卷 课文主题感悟(44 分) 一、自然景观。(12 分) 1．钱塘江大潮的壮观：根据课文内容填空。(6 分) 远观：午后一点左右，从远处传来__________的响声，好像

的核心。有许多人还能回忆起当初孩提时教师的谆谆教诲，可 见，教师对学生的影响是潜移默化的。在步入快乐课堂前明确 快乐课堂中的教师角色，熟练掌握快乐课堂中的教学技能是点 亮学生心中奇梦的必要条件，也是关键所在。 罗曼•罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，先要自

传递社会规范的价值观，指导生活目标。 2.传授系统的科学文化知识，使学生获得社会生活的基本技能。 3.教导社会规范，训练社会行为。 4.培养社会角色。 使学生在班级学习和生活中体验不同的教育情境，积累交往经验，学会承担不同角

消极自我标签危害——撕开消极自我标签有招——贴上积极自我标签有术—— 战胜消极自我标签拓展。前四个环节是课内矫正认知和心理训练，第五个环节是 课外拓展，通过一系列游戏和活动使学生在活动中体验、感悟并获得心灵的成长， 助人自助，能够积极应对今后的高中生活。

指出是“写人”，并强调要尝试写出人物的特点。如此明 确提出“写人”这一习作类型，是教材的第一次。三年级 上册也有“写人”的习作训练，出现在第一单元，题目是 “猜猜他是谁”，内容是“选择一个同学，用几句话或者一 段话写一写他”。因为是第一次习作，所以教材没有提

少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关， 行使自治权。 敏感性词练：又称敏感度训练或“T 组训练”，是一种在实验室进行的调练方式，敏感性训练就是通过群 体间相互作用的体验，提高受训者的社会敏感性

过程与方法 1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写 的艺术特色。 2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合