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22．观测条件良好的夜晚，以下天体中不可能被地面观测者用肉眼看到的是（D） A、河外星系 B、太阳系其他行星 C、人造卫星 D、以上都不正确 23，12、太阳系行星中在地球上看起来最亮的是（ ）b (A) 水星 (B) 金星 (C)

CD段河谷宽阔水量变小    太阳辐射强度是指到达地面的太阳辐射的多少。影响太阳辐射强度的因素主要有太阳高度、日照时间、天气状况和海拔高低。下图为我国北京、上海、成都和昆明四地太阳辐射强度年变化图。据此完成下列各题。

高山族人说:“我们这里纬度低,太阳高度角大,所以,太阳辐射最强。” B.鄂伦春族人说:“我们这里纬度高,夏季白昼时间长、日照长,故太阳辐射最强。” C.维吾尔族人说:“我们这里深居内陆,气候干旱,晴天多,云量少,太阳辐射当然最强。”

例8．对甲地（25°S，175°E）的判断正确的是（　　） A．甲地位于东半球 B．甲地处于中纬度地带 C．甲地每年有两次太阳直射 D．甲地属于五带中的南温带 6、计算同一经线上两地的距离或同一纬线（赤道上）两地的距离； 经线上两地，纬度相差一度，实际距离为

阳光 四、在括号中填上合适的关联词语。(8分) 1.(　　　)坐飞机,(　　　)飞二十几年。 2.太阳(　　　)离我们很远很远,(　　　)它和我们的关系非常密切。 3.(　　　)树被风刮得太厉害了,(　　　)到地上来。

、月球与太阳（二）含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下面测量太阳高度图中，能正确表示太阳高度的是（    ）。

为整体的认知，防止片面化、割裂化、碎片化的学习。 通过低年级“描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，并利用这一现象，描述怎样利用太阳的位置辨认方向”和中年级“知道地球的运动方法，知道它们与一些自然现

　　感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。 　　四、教学重点： 　　培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。 　　五、教学难点： 　　学习按照一定的顺序写景的方法。 　　六、教法选择： 　　看图，读读、讲讲、评评、比比、练练。

关联词使用不正确的一项是(　　) A.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。 B.因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。 C.即使没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。

地球的运动 9.昼夜交替 清晨，太阳缓缓升起；傍晚，太阳慢慢落下。昼夜交替，周而复始。这是地球上的昼夜交替现象，是由地球的自转引导起的。 古人对昼夜现象的解释 古代中国人认为，太阳是住在东海上的一只三足金乌

元的后几课。 2、教学目标： 1.知识技能： 了解昼夜交替现象有多种可能的解释。 昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。 2.过程方法： 提出地球产生昼夜现象的多种假设，并能用模拟实验进行验证 做好模拟实验和运用实验收集的证据。

神话故事《精卫填海》中，精卫填海的原因是什么？(B) A 喜欢大海 B　报复大海　Ｃ　帮助别人 2、《后羿射日》中后羿射了几个太阳?（B) A　8个　Ｂ ９个　C 10个 3、中国古代神话中,天被人破坏了,后来是谁用五彩石把天补好了

X建筑节能与环境工程协会 2017-07 目录 一、X农村居住建筑清洁能源供暖方式简介 5 1、热泵供暖方式 5 2、太阳能+辅助热源供暖方式 6 3、蓄能电暖器供暖方式 6 4、电地暖（电热膜、发热电缆）供暖方式 7 5、电锅炉供暖方式

孔，光线能照到（ ）号靶。 A．1 B．2 C．3 9．下列说法正确的是（ ）。 A．月相是月球被太阳光照亮部分的形状 B．一盏没有打开的台灯是光源 C．在没有光的环境里，我们也能看见物体 10．当我

，收集设备相关资料并签字确认后，向政府提出补贴申请，补贴费用通过“一卡通”汇入用户账户。*市对进行太阳能加电辅助清洁取暖改造的用户，按照用户承担0.1万元，政府承担1.2万元的比例进行装机补贴。 （三

A．用望远镜观看远方驶来的船，先看到船帆，再看到船身 B．月食时，地球投射到月球上的影子总是圆的 C．我们看到的太阳和月球总是圆的 5．今年，深圳面临建市以来最严重旱情，节约用水，刻不容缓！下列行为，不能达到节水目的的是（       ）。

(二)说明文阅读(共8分) 太阳风暴对地球影响有多大? 林泉 ①一些科学家预测地球将遭遇强太阳风暴袭击，届时将给地球带来“多米诺骨牌式”的影响，其影响力将渗透到现代社会的方方面面。人们不禁会问，这次太阳风暴是否真的会到来？它究竟会给人类带来什么影响？

阳光 四、在括号中填上合适的关联词语。(8分) 1.(　　　)坐飞机,(　　　)飞二十几年。 2.太阳(　　　)离我们很远很远,(　　　)它和我们的关系非常密切。 3.(　　　)树被风刮得太厉害了,(　　　)到地上来。

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过渡：我这时是怎么想的？又是怎么做的？ 2.引导理解：指导学生用书中句子回答问题【出示课件19】 “我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里”。 师：“不转眼”是什么意思？引导采用查字典或联系生活实际说一句话的方法理解词语。