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身心健康。而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的，如一些大厦的玻璃幕墙。在下午约2～4时折射的太阳光正好对着公路，司机们的视线受到干扰，存在安全隐患。在深圳也存在此种问题，特别是繁华地段的高层反光

①例：女娲补天是神话故事，夸父追日也是神话故事。 燕子是候鸟。 ②例：夸父就像一座大山颓然倒了下来。 太阳炙烤着大地。 5. （10分）根据课文组词 申________    匹________    互

（  ） A. 我在右边看到的 B. 我才是右边看到的 C. 我的才是右边看到的 4.早上，我面向太阳向学校走去，我的左面就是（  ）。 A. 东                                          B

地球运动(二) 6月22日，甲、乙两地处在北半球同一经线上，当甲、乙两地日影最短时，测得甲地太阳高度角为60°，乙地太阳高度角为36°，甲、乙两地在某地图上的最小距离是44.4 厘米。不考虑地形因素，完成1—3题。

教学目标： 科学概念目标: 1.棱镜可以改变光的传播方向。 2.棱镜是控制光的传播路线的光学元件。 3.太阳光包含不同颜色的光。 科学探究目标： 能通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。 科

后一个日落的情景，太阳落得很慢，仿佛在地平线上停住了，用了三天三夜才落下去。当然，以后没有“天”也没有“夜”了，东半球在相当长的一段时间里(有十几年吧)将处于永远的黄昏中，因为太阳在地平线下并没落深，

______________________吗？ 10. 。（8分） 绿色太阳 春天 红色太阳 夏天 金黄太阳 冬天 彩色太阳 秋天 二、 。（13分） （一） 。（5分） 我多想去看看（节选） 妈妈

课外阅读我来练。 懒太阳 太阳爱睡懒觉，好大一会儿才升起来。 公鸡看见了，跳上篱笆，伸长脖子叫：“喔—喔—喔，快看红苹果！” 花猫看见了，在院子里蹦呀跳呀地叫：“喵—喵，快看红线团！” 黄狗看见了，对着太阳喊：“汪—汪—汪，快看大蛋黄！”

①和  爷爷  奶奶  我  带着   看  去  日落 ②太阳  地  慢慢  沉  往下 16. （9分）根据课文《夕阳真美》填空。 太阳已经________，________了刺眼的光芒。____

，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

味 2．光源有三种( )。 A．灯光、太阳光、月光 B．灯光、太阳光、有太阳时所特有的蓝空味的昼光（太阳漫射光） C．灯光、太阳光、紫外光 D．灯光、蓝光、有太阳时所特有的蓝空味的昼光 3．平面构成是指(

             青 岛 滨 海 学 院 教 务 处 编 印   毕业实习报告 实习名称   **皇明太阳能股份有限公司   实习时间 2009年  8 月   1日 至 2009年 10  月   21日

ｈｕáｎ）要去图书馆还（ｈáｉ ｈｕáｎ）书。 2.放学了，同学们（在 再）校门口和老师说（在 再）见。 3.中（午 牛）的太阳太大了，老（午 牛）热得直喘（ｃｈｕǎｎ）气。 4.用音序查字法查“准备”的“准”，应先查字母（Ｚ

)了，到处白茫茫的，大家都很兴奋。 （3）外面打( )了，震耳欲聋。 （4）早晨绿色的草坪铺上了一层晶莹的( )，太阳一出来就不见了。 【能力提升】 三、模仿例句说一说，雾消失后还会有哪些变化？ 路上走着行人，小黄狗也出现了，它__________。

红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 （强调：它们的排列顺序是固定的，一定不定颠倒） 2．利用 水滴、三棱镜 能把太阳光分解成七种颜色的光。 3．彩虹形成的条件要有 阳光和小水滴 。 4．彩虹是由七 种色光混合而成的，下雨后，空中悬浮着很多小水滴

（2）老鼠爸爸首先找到了谁？（太阳）他为什么认为太阳最神气？（太阳会发光，没有太阳，万物就无法生存。） （3）老鼠爸爸找到太阳说了什么？（太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀？）太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到

，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

（二）再见，太阳（7分） 晚上，小姑娘与太阳告别。太阳坐在地平线上。 “再见，太阳。”小姑娘说。 “再见，小姑娘。”太阳回答，“睡觉吧，我也要休息了。明天一清早我在那扇小窗户里等你！” 第二天，太阳升起来了

的时候》第二课时教学设计 教学目标： 1、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。 2、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。

ｈｕáｎ）要去图书馆还（ｈáｉ ｈｕáｎ）书。 2.放学了，同学们（在 再）校门口和老师说（在 再）见。 3.中（午 牛）的太阳太大了，老（午 牛）热得直喘（ｃｈｕǎｎ）气。 4.用音序查字法查“准备”的“准”，应先查字母（Ｚ