奇偶性教学设计
课题 奇偶性 课型 新授 上课日期 3.15 教材与学情分析 《两数之和的奇偶性》是人教版小学数学五年级下册第二单元的内容, 属于“数与代数”领域。是在学生已经掌握了奇数、偶数的特征的基础上教学的。
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课题 奇偶性 课型 新授 上课日期 3.15 教材与学情分析 《两数之和的奇偶性》是人教版小学数学五年级下册第二单元的内容, 属于“数与代数”领域。是在学生已经掌握了奇数、偶数的特征的基础上教学的。
1. 1.3.2 奇偶性 2. 观察与思考 3. 观察与思考图像关于y轴对称图像关于原点对称 4. 你发现什么规律?图像关于y轴对称的函数xf(x)1 1-1 12 4-2 4-3 93 91 1f(1)
1. 函数奇偶性(一) 2. 对称现象 3. 雪花晶体 4. 观察下列两组函数的图象xyoy = x2(1)图像关于Y轴对称图像关于原点对称如果对于函数的定义域内任意一个x,都有f(-x)=f(x),则函数就叫做偶函数。
函数的单调性、奇偶性测试 一、选择题 1.设为定义在上的奇函数,满足,当时,则等于 ( ) A. B. C. D. 2.设是定义在R上的偶函数,且在(-∞,0)上是增函数,则与 ()的大小关系是 (
难点8 奇偶性与单调性(二) 函数的单调性、奇偶性是高考的重点和热点内容之一,特别是两性质的应用更加突出.本节主要帮助考生学会怎样利用两性质解题,掌握基本方法,形成应用意识. ●难点磁场 (★★★
和的奇偶性 教学内容:苏教版《数学》五年级下册第50—51页 教学目标:1、通过自主探究和合作交流,了解两个数或几个数和的奇偶性。 2、经历举例、观察、验证、归纳、总结等教学活动。 3、体验化繁为
和与积的奇偶性 教材分析: 规律是事物发展过程中的本质联系和必然趋势,任何事物都有它固有的规律,抓住了事物的规律才是认识了事物,才能科学地利用和改造事物,使它更好地为人的生存服务。本课的教学过程更能
难点7 奇偶性与单调性(一) 函数的单调性、奇偶性是高考的重点内容之一,考查内容灵活多样.本节主要帮助考生深刻理解奇偶性、单调性的定义,掌握判定方法,正确认识单调函数与奇偶函数的图象. ●难点磁场 (★★★★)设a>0
函数的奇偶性与周期性 基础练 一、选择题 1.[2021·开封市高三模拟考试]已知定义在[m-5,1-2m]上的奇函数f(x),满足x>0时,f(x)=2x-1,则f(m)的值为( ) A.-15B.-7C.3D.15
函数的奇偶性 奇函数: 偶函数: 奇偶性判断总结:奇+奇=奇;偶+偶=偶;奇+偶=非奇非偶; 奇*奇=偶;偶*偶=偶;奇*偶=奇 常见的奇函数: 常见的偶函数: 既是奇函数又是偶函数: 一、 判断下列函数的奇偶性
考点5 函数的性质(单调性、奇偶性、周期性) 【考点分类】 热点一 函数的单调性 1.【2013年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)文】下列函数中,既是偶函数又在区间上单调递减的是( ) (A)
正弦、余弦函数的周期性和奇偶性 【基础巩固】 1.函数y=2sin(4x-π) 的图象关于( ) A.x轴对称 B.原点对称 C.y轴对称 D.直线x=对称 2.对于函数y=sin(-2x),下列命题正确的是( )
是非奇非偶函数 故正确答案为B 【考点定位】本题考查三角函数的基本概念和性质,考查函数的周期性和奇偶性,考查简单的三角函数恒等变形能力. 【名师点睛】讨论函数性质时,应该先注意定义域,在不改变定义域的
第3课时 函数性质综合问题 第 第 3 课时 函数性质的综合问题 题型一 函数的单调性与奇偶性 例 例 1 (1)设 设 f(x) 是定义在 R 上的偶函数,当 当 x0 时,f(x) =ln
【答案】D 【解析】根据单调性可得,结合奇偶性可得结果. 【详解】 在上是增函数, 又, 又为偶函数,,故选D. 【点睛】 在比较,,,的大小时,首先应该根据函数的奇偶性与周期性将,,,通过等值变形将自变量
选D. 【考点定位】函数的奇偶性. 【名师点睛】本题考查函数的奇偶性,除了要掌握奇偶性定义外,还要深刻理解其定义域特征即定义域关于原点对称,否则即使满足定义,但是不具有奇偶性,属于基础题. 2.【20
能画出正切函数的图象,掌握正切函数的周期性,会求函数y=tan(ωx+φ)的周期.2.掌握正切函数的性质(奇偶性、单调性).3.掌握正切函数的定义域. 【教学重点】正切函数的图象和性质 【教学难点】能够利用正切函数的图象和性质解决有关问题
∴f(x)=<0,x∈(0,1) 故排除D. 故选:A. 【点睛】本题主要考查了绝对值函数以及函数的值域、奇偶性和单调性,属于基础题. 【变式3-3】(2019秋•洛南县期末)函数y=|lg(x+1)|的图象是( )
能利用正切函数的图像及性质解决有关问题. 【教学重点】 正切函数的图像及其主要性质(包括周期性、单调性、奇偶性、最值或值域). 【教学难点】 对正切函数周期性的理解. 【教学过程】 一、课前预习 预习课本,思考并完成以下问题
思考:函数y=|sin x|,y=|cos x|是周期函数吗? 比较正余弦函数的性质: 函数名 图像 定义域 值域 奇偶性 对称轴 对称中心 最值位置 最大值: 最小值: 最大值: 最小值: 周期性 增区间 减区间 二、函数的定义域和值域