函数图象变换及综合运用
函数图象变换及综合运用 例题讲解: 例1.若f(x)的图象过(0,1)点,则f- -1(x)的图象过______点,f(x+1)的图象过______点, f--1(x+1)的图象过______点。
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函数图象变换及综合运用 例题讲解: 例1.若f(x)的图象过(0,1)点,则f- -1(x)的图象过______点,f(x+1)的图象过______点, f--1(x+1)的图象过______点。
生产函数模型在技术进步分析中的应用 建立生产函数模型中的数据质量问题 5. 一、几个重要概念 6. ⒈ 生产函数 ⑴ 定义 描述生产过程中投入的生产要素的某种组合同它可能的最大产出量之间的依存关系的数学表达式。 投入的生产要素
2:嵌套函数相关问题的研究与拓展 【问题提出】 问题1:设函数,若,则=_______ 变式:设函数f(x)=,若f(f(a))≤2,则实数a的取值范围是__________. 问题2:对于函数,若存在,使成立,则称为的不动点.已
用数对确定位置评课稿 Word文档可编辑 用数对确定位置评课稿 用数对确定位置评课稿 张老师这节课总体来看比较胜利的,主要体现在以下几点: 1、教学环节设计的科学合理,紧紧围绕教学目标实际教学活动,环节之间的过渡奇妙自然。
§2.6 函数的图像 考试要求 1.在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法(如图像法、列表法、解析法)表示函数.2.会画简单的函数图像.3.会运用函数图像研究函数的性质,解决方程解的个数与不等式解的问题.
亿以内数的读法和写法练习题 亿以内数的读法练习题姓名: 1、填空 (1)()个万是十万;()个十万是一百万;()个一百万是一千万;()个一 千万是一亿。 (2)13507是()位数,数字“1”在()位上,表示()个();数字“5”在
四、针对学校开展的各项活动,在学生中加强爱国守纪教育。本学期除了常规的各项活动外,主要有这样三项重要事情,奥运火炬传递、汶川大地震和国家助学金1500元的发放等。通过这些直接感受到的事情,借助学校的宣传和班会
第16课时 反比例函数 (70分) 一、选择题(每题4分,共24分) 1.对于函数y=,下列说法错误的是 ( C ) A.它的图象分布在第一、三象限 B.它的图象是中心对称图形 C.当x>0时,y的值随x的增大而增大
《百分数的认识》教学设计 【教学内容】人教版小学数学六上P82-83 【教材分析】 “百分数的认识”是“百分数”单元最重要的一节概念教学起始课,属于数与代数领域。该内容的学习建立在分数的意义和比的意
苏教版小学数学小升初专题二数的运算 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共15题;共16分) 1. (1分)5.333…的循环节是_______;9
第27讲 最小公倍数(二) 一、专题简析: 最小公倍数的应用题,解题方法比较独特。当有些题中所求的数不正好是已知数的最小公倍数时,我们可以通过“增加一部分”或“减少一部分”的方法,使问题转换成已知数的最小公倍数,从而求出结果。
指数函数教案(精选多篇) 第一篇:指数函数教案.doc 一.思考题 1.学来回答其变化的过程和答案 2.通过ppt来讲解思考题 二、问题 1.直接说出指数函数 2.同学来思考问题2 3.给出指数函数的概念
XX小学“六数思维乐园”社团活动总结 2013-2014学年第一学期 一年前,成立了数学思维乐园社团,本学年即将过去了,我总的感受是:学生的数学意识加强了,大部分学生学习数学素养提高
完整课题 第2单元 百分数(二) 第2课时 成 数 备课时间 2020.2.24 导学目标 知识与技能:明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。 授课时间 3.9
1、已知二次函数y=﹣x2+bx+c的图象过点A(3,0),C(﹣1,0). (1)求二次函数的解析式; (2)如图,点P是二次函数图象的对称轴上的一个动点,二次函数的图象与y轴交于点B,当PB+PC最小时,求点P的坐标;
用EXCEL软件的功能来说,还仍局限在加减乘除的简单运算功能,常使用的函数无非是SUM、AVERAGE、IF等一些较简单的函数。笔者在本文中将给同志们介绍一些大家可能不太熟悉,但是,一旦掌握后将会大幅
2(一)表示法函数的 2. 讲授新课函数的表示法: 3. 解析法 列表法 图象法函数的表示法:讲授新课 4. 把两个变量的关系, 用一个等式 表示, 这个等式就叫做函数的解析式.1. 解析法:函数的表示法 5
清华幼儿园2012—2013学年度第一学期教学活动设计方案 活动主题: 《猜猜我是谁》 活动名称:《相邻数》 活动领域:数学 执笔:邵雪晴 执教: 第 八 周 班 个性策略:
因数与倍数课后练习题 一、填空。 1,根据算式填数。 (1)4´6=24 ( )和( )是( )的因数,( )是( )和( )的倍数。 (2)36÷9=4 ( )是( )和( )的倍数,( )和( )是(
在平面内沿直线从点到点; (2) 沿抛物线从点到点. 解:(1) (2) 作业15 格林公式及其应用 1.填空题 (1) 设是三顶点(0, 0), (3, 0), (3, 2)的三角形正向边界, 12 . (2)