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其他保持方法 6. 人生发展阶段0-1岁 信赖建立 1-3岁 自主对害羞怀疑 3-5岁 创新对罪恶 （学前期的创造性在前领域、前行业） 6-11 勤奋对自卑 （小学期创造个性在定型阶段） 7. 人生发展阶段12-20

D 乐观的人生态度快乐是人生目的 换一个角度看问题 有钱未必能获得快乐,没未必不快乐 算一算你拥有的幸福 笑对生活压力 用积极的情绪感染人 40. 结论 如果在你的企业里,众多的员工有乐观的人生态度,那么激励措施就容易发挥作用

分的判断。 3、生活目标切合实际。 4、与现实环境保持良好的接触。 5、保持个性的完整与和谐。 7. 6、具有从经验中学习的能力。 7、保持良好的人际关系。 8、具有适度的情绪控制和表达。 9、在不违背集体利益的前提下

1. 源自《好卷》 2. 一、基础达标。(共33分)1．给加点的字注音。(3分) (1)巨人的恐吓(　　　)把孩子们吓(　　　)住了。 (2)我们家的(　　　)猫有时候的(　　　)确很乖。 (3)小猫

保持鼻孔清洁;忌留胡须，养成每天修面剃须的良好习惯；耳部：耳廓、耳跟后及耳孔边应每日清洗，不可留有皮屑及污垢。手部：保持手部的清洁，养成勤洗勤剪指甲的好习惯，指甲不得长于1MM。仪容仪表—男士仪容口腔

“问题猴子”的管理每个人都应该照看好自己的猴子 每个人都应该明白自己应该照看哪些猴子、如何照看好、好的标准是什么 不要把自己的猴子交给别人，也不要替下属照看猴子 不要出现无人照看的猴子，也不要出现有两个以上主人的猴子

在一家公司當主管秘書,收入每月新台幣35,000元. 高挑,會做家事,嫻淑,愛讀張愛玲的小說,並愛好運動及旅行,靜若處子,動如脫免. 她叫小琦. 她對婚姻的看法還是非常羅曼蒂克的,事實上,她一直在尋找自己的另一半

力的翅膀在素质教育的广阔天地中放飞。 写好考场作文，无以替代的第一环节是“热爱生活、充实积累、感悟人生”。 4. [示例] * 　 无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此，

需求层次理论、双因素理论、“ＥＲＧ”理论、成就需要激励理论 过程型理论 期望理论、波特-劳勒模式、公平理论 行为改造型理论 强化理论、归因论、挫折理论 早期激励理论 X理论Y理论、需求层次理论、双因素理论 当代激励理论 成就需要理论、

上课了第2课时 2. 　谈话导入 中秋节就要到了，这是我们班的同学在一起过的第一个中秋节，大家有没有什么好的提议呢？让我们这个中秋节过得充实而又有意义。 3. (本页无文本内容) 4. 　 2.小组合作交流

（5）顾全局，献计策，团结协作。 （6）多研学，获信息，科学迎考。 6 7. 教学过程管理（1）落实双基，培养能力。 （2）抓好习惯，适度训练 。 （3）讲求实效，编好练习。 （4）因材施教，分类推进。 （5）及时反馈，弥补缺漏。

（1）动作正确时，要及时予以强化。 （2）适当提示，并逐渐减少提示，直到他掌握整个行为为止。 （3）养成节约用水的好习惯。 10. 三、安全教育1、妥善处理，安排有关设备： 电器、 尖角用具、细小的物件、药品摆放……2、及时处理突发事件

books. What is this ?(什麽是这？） 4. 四怎样学好英语？要有兴趣 树立信心 养成良好的习惯。如，上课注意听讲，勤于动脑，善于思考，认真记笔记。善于归纳总结，克服怕羞心理，踊跃发言，敢于

身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。 (猜一小动物)(乌鸦) 3. 同学们，你们好， 很高兴和大家见面。 4. 乌鸦1 、在中国古代，乌鸦代表不吉利。 乌鸦浑身黑色,其貌不扬,叫声又不悦耳

定的奖励。这是运用学习动机中的强化理论，培养孩子养成按时做事的时间观念，恰当的奖励可以加快孩子良好习惯的养成。反之，如果孩子没有在规定的时间内完成，就给他/她相应的惩罚，让他/她能够更好地理解时间的概念

制定我们的班规 在学校里，为了让我们班在各方面都比其他班优秀，我们应该制定一个我们班的班规。那么，怎样才能制定出好的班规呢？ 22. 任务： 独立思考， 了解：为什么要定班规、定班规要注意什么？ 流程： 独学思考—小组交流---推荐展示

恐怖，恐怖并不是很好的工作诱因，我们要让工作 人员清楚明白工作的目的，使全们觉得是在从事一 项有人生价值，有意义的重要工作，这才能产生真 正的激励——激励人们不仅：你信任，尊重，并且 关心他们，只要做到这一点，你就一定能被一群士

规定。党的八大把“为提高党员标准而斗争”作为一项政治任务来强调，以适应社会主义建设的需要。 3. 人生面临着很多“考试”，作为共产党员，面临的“考试”则更多。不过这个“考试”不是笔试、面试，而是在实践中填写“答卷”。

的机率 有助于个体实现自己的理想 －－－讲师是组织中领导者和领袖的发源地 6. 人人都能成为成功的人生讲师（三）做一个成功的讲师并不难，只要做到三个“专注于”： －－专注于心理突破技能的经验积累 －－专注于讲说技能的经验积累

的机率 有助于个体实现自己的理想 －－－讲师是组织中领导者和领袖的发源地 6. 人人都能成为成功的人生讲师（三）做一个成功的讲师并不难，只要做到三个“专注于”： －－专注于心理突破技能的经验积累 －－专注于讲说技能的经验积累