「新部编人教版」小学五年级下语文12《清贫》优质课教学设计
本课领会方志敏同志清正廉洁这一美德并不困难。但是学生的生活阔别了贫苦,在明白“贫苦”对于革命的意义还会有些空洞化、观点化,这将成为学生学习课文的难点。 [教学目标] 1.会认10个生字,积累词语。 2.有感情地朗读课文,理解课文的主要内容。
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本课领会方志敏同志清正廉洁这一美德并不困难。但是学生的生活阔别了贫苦,在明白“贫苦”对于革命的意义还会有些空洞化、观点化,这将成为学生学习课文的难点。 [教学目标] 1.会认10个生字,积累词语。 2.有感情地朗读课文,理解课文的主要内容。
手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 ④手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。 小组交流:从以上句段中你感受到什么?
同学们,看到这个词语,你都想到了什么?(学生自由发言。) 3.教师小结,导入课题:今天我们来学习一篇新的课文,课文的题目就是“跳水”。文章的作者是19世纪俄国伟大的作家列夫·托尔斯泰。 列夫·尼古拉耶维
线索,生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马,孙膑仔细地观看比赛,巧用智谋,用相同的马调换一下出场顺序,就取得胜利,表现了孙膑的足智多谋。在这里边我们不难看出科学思想方法的巨大作用。世间的万物无
以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。 文章语言风趣幽默,结构清晰严谨
我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍。我低声对母亲说:“妈,昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。 ——《十六年前的回忆》 ②联系前文的开头,说说这样结尾有什么好处。 ③首尾呼应(前后照应),更
线索,生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马,孙膑仔细地观看比赛,巧用智谋,用相同的马调换一下出场顺序,就取得胜利,表现了孙膑的足智多谋。在这里边我们不难看出科学思想方法的巨大作用。世间的万物无
在古代梁国,有一姓杨家的孩子九岁了,特别聪明。有一天,孔君平拜访孩子的父亲,恰巧孩子父亲不在家,于是孔君平把孩子叫了出来,想考验一下他是不是像传闻一样聪明。同学们想不想知道孔君平是怎样考验这个孩子的吗?今天,我们就来学习《杨氏之子》。(板书课题)
培养语文综合性学习的能力。 一、导入新课。 同学们,我们已经学习了本单元的3篇课文,今天,我们一起来学习语文园地的内容。 二、学习“交流平台”。 1.现在我们来交流一下,你阅读第六单元的课文时有什么新发现
县国土局提升素质、优化服务纪实--新常态下的“国土新作为” 县国土资源局不断加强队伍建设,被省国土资源厅表彰为“全省国土资源系统纪检监察工作先进单位”,被市国土资源局表彰为“党风廉政建设先进集体”,
①组交流:说说对这段话是怎样理解的? ②小组派代表作汇报发言,教师相机小结:联系上文能够了解到在石猴的提示下群猴拜石猴为王。 新课 教学 ( 22 )分钟 二、学习“词句段运用”。 (一)你知道下面的词语现在的说法吗?
(2)父亲回来时,为什么一副若有所失的模样?这种心态怎么解? 5. 怎样理解父亲这个人物形象。 拓展学习 6.比较一下,《台阶》与《背影》在命题立意上有何不同。 一课一得 读完本文,你有什么收获或体会,把它记录下来。 【答案】
中也有形声字。 第一组:左形右声,“援、掷、捞”,“扌”表示形,表示与手做出的动作有关。 第三组:下形上声,“资、贡、贷”,“贝”表示形,表示与钱财有关。 (2) 你们还学过哪些形声字?举例说一说。 第二课时
法。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、 情境导入 1.教师导入新课(出示课件2):今天我们来学习两篇习作例文——《颐和园》《七月的天山》。 教师出示课题并板书:颐和园
新媒体背景下政府公共危机管理探讨 新媒体是相对概念,最早在1967 年由美国人提出。如今,新媒体泛指以电脑手机及网络为代表的新科技。新媒体具有交互性、即时性、海量性、共享性等特点[1]。新媒体的这些
兴奋期待到焦急难耐再到绝望失落的心理变化。重点是引导学生自主阅读,体会“我”心情的变化,探究作者是如何在细致具体的叙述中,真实自然地表达内心感受的。 2 1.指导学生运用多种形式读文,体会主人公在一天
以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。 文章语言风趣幽默,结构清晰严谨
类文章,学生更觉得头疼,因此积累材料就显得尤为重要,写作时教师要为他们指一条生“材”之道:教会学生如何从生活中和阅读中选材,并能将选取的材料有序地组织起来。 【教学准备】 多媒体课件、学生习作。 【教学课时】
本课分为梗概和节选两部分,梗概部分主要梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情,节选部分主要描写了鲁滨逊在荒岛上遇到的困难和心态的变化,以及是如何克服困难的。重点是默读梗概,用小标题列出事情,体会人物心态变化,感知人物形象,并联系自身实际,加深对作品的理解
一句作者感到抱歉的根本原因是什么? 5.小组交流:你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗?你能用文字描述一下他(她)吗?或者勾勒一幅他(她)的简笔画。面对生活中那么多的“老王”,我们应该怎样做? 6.质疑问难