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勉励他们努力成长为（）的社会主义建设者和接班人。 A. 有理想 B. 有本领 C. 有担当 D. 有理想、有本领、有担当 参考答案: D 13. （单选题）当前，全国（）确权登记颁证工作进入收尾阶段，确保到年底实现全国（）“一张图”。

1．能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。 2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系。 3．能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结 局。 4. 能读懂相应水平的常见体裁的读物。 5.

感受成长离不开学习的理念。 教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。 教学准备 教师准备 课件。 学生准备 调查材料 教学过程 一、导入新课 成长离不开学习 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的

不要着急，同桌也不是 故意的，避免了与同桌发生矛盾。 思考讨论：(1)在你出现矛盾心理的时候，你是如何解决矛盾的？ 提示：参加集体活动；寻求他人的帮助；转移注意力；做自己的“心理医生”。 (2)根据上述情景，“我”是怎么调节烦恼的？

冬天的一抹暖阳， 温暖着内心的严寒。学习二十大精神，坚定不移听党话，跟党走，我们要争做有 理想，敢担当，勇创新的新时代好青年，不断地追逐梦想，不负韶华。 梦想是一艘航船，迎风破浪，驶向胜利的彼岸。 中

变。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央紧紧围 绕“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦， 举旗定向，谋篇布局，勇于实践，开拓创新，开创了党和国 家事业发展的新局面。回顾 96 年的艰辛探索和不懈奋斗，总结 96

3 月 4 日参加联组会强调，我国广大（ ）要以时不我待的紧迫感、舍我其谁的责任感，主动担 当，积极作为，刻苦钻研，勤奋工作，为全面建成小康社会、建设世界科技强国作出更大贡献。 A.工人群众 B.知识分子

内有关规定, 制定本细则。 第二条 摇 发展团员工作应当按照坚持标准、 控制规模、 提高 质量、 发挥作用的总要求, 有领导、 有计划地进行, 坚持入团自 愿原则, 成熟一个发展一个, 防止突击发展, 反对关门主义。

支部书记 XXX 一、主要负责的党建工作及党组织概况 作为支部书记，在习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神的指引 下，坚决落实“不忘初心，牢记使命”主题教育责任，按照上级党组织的指导和 要求，严格开展

不破楼兰终不还的昂扬斗志，不用扬鞭自奋蹄的前行动 力，不到长城非好汉的必胜信心。 4.越是关键时刻越能检验初心使命，越是勇毅担当越能看 出党性成色。 5.能着眼全局，方能知局中大事；能着眼大势，方能晓势 之所趋。 6.众志成城

有经济安全的防范意识；要有规则意识和利用世贸组织规则的本领；要有应对别国反倾销和反别国倾销的策略,维护企业的合法权益。 [] 4.如何分析解决就业问题的原因和措施 (1)原因 ①就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义。 ②在我国

干部。 三、总体内容 在 2019年“不忘初心、牢记使命”主题教育学习教育的基础 上，要把持续深入开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想 作为理论学习的重中之重，抓好党领导干部这个“关键少数”，联 系

军委主席习近 平出席会议并发表重要讲话。他强调，中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象新作为，关 键是党的建设新的伟大工程要开创新局面。伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，其中起决定性作

（二）过渡：尊重他人不单表现在话；语上，更应该落实在行动 上。 （三）探究分享，尊重落实在行动上 1．阅读材料，讨论。 材料一：9月1 日晚，《开学第一课在央视播出主持人董卿在采 访 96 岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方

强党组织的战斗力和凝聚力。上述活动（ ） ①有利于提高全体党员的党性修养，净化党内政治生态 ②是党勇于自我革命，跳出治乱兴衰历史周期律的要求 ③是党永葆先进性和纯洁性，切实履行国家职能的需要 ④旨在加

开幕式并发表 题为《开放共创繁荣 创新引领未来》的主旨演讲，强调各国要顺应时代潮流，坚持开放共赢，勇于变革 创新，向着构建人类命运共同体的目标不断迈进；中国将坚持改革开放不动摇，继续推出扩大开放新的重

有的思路来处理信息。智库作为信息供给方，自然而然地产生了投其所好的偏好选择，以增加自己的观 点在信息过滤机制下“幸存”的概率。“双盲体制”的产生似乎在所难免，决策者需要超越个人倾向的 多元观点作为决策参考，但是

引标、主标、副标 导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、 最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。 主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。 背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。

性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本 套 《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重 点突 出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，

性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本 套 《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重 点突 出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，