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1. 未完成版本，太忙写不完，哪位家人有兴趣补充案例，请发EMAIL联系 drroa@qq.com为 PowerPoint 演示文稿选择适当的颜色Slim fish 根据微软资料整理颜色可以作为信息表达的有效工具。 它可以表达信息并增强文稿的效果。 您所选择的颜色及其使用方式可以有效地感染观众的情绪，从而确保演示活动的成功。 本文提供有关颜色选择的一些建议，使您

如何设计演讲稿 　　关于演讲稿的设计，很多书籍（包括卡耐基）说演讲不需要演讲稿，关于这一点，我的观点是要看针对什么样的演讲。 　　为什么一定要设计演讲稿呢？ 　　第一、如果是非常正式的演讲，你是主讲

如何设计手抄报 　　手抄报是中学生开展课外活动的形式之一。学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，深受学生的喜爱。每当重大的节日我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，比如迎元旦、迎“五

如何定价与设计分销渠道 导 言 真正的问题所在是价值，而不是价格。 ——罗伯特·林格伦 中间商不属于由制造商所铸成的锁链中被雇用的一个环节，而是一个独立的市场，并成了为一大群客户购买的焦点。 ——菲利普·麦克威

查问卷作为实现调研目的和收集数据的必要手段在设计中要求也更为严格。调查项目的不同提问形式、提问方法，甚至题目编排顺序都会影响资料的真实性。那么应该如何设计调查问卷呢？本文拟就这一问题来谈谈。 　一、调查问卷的结构

如何写日记教学设计 如何写日记教学设计 宁陵二实小 张富英 [学习目标]： 1、通过掌握日记的格式，养成勤写日记的好习惯。 2、能知道日记的重要性及内容的广泛性。 3、通过掌握写日记的方法、口诀，运用学过的修辞手法及描写方法写日记。

 怎样提高小学科学实验课教学效果 【内容摘要】 小学科学课程的总目标是：让学生了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探索活动，逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形

 “十一五”期间小学校长提高培训活动设计方案 一、培训目标 （一）不断提高小学校长的思想水平和学校管理素养，进一步增强其组织实施素质教育的能力和水平。 （二）构建更加鲜明的个性化培训体系，对小学校长进行职业生涯全程教育。

“双减”背景下小学低年级数学作业分层设计 小学低年级数学作业设计和布置是数学教学的重要环节，是校园教学活动向家庭的拓展和延伸。双减背景下，教师需要充分了解每个小学生的学习能力，设置作业梯度，实现作业

“双减”背景下小学数学分层作业设计的有效路径 在“双减”背景下，要求教学的过程中，布置的作业要适量，让学生在完成有限的作业内达到良好的课堂巩固学习，这就要求教师在作业设计的过程中注重作业的质量和有效性。而分层

双减背景下的小学数学分层作业设计 “双减”将给中小学的办学生态带来巨大变化。加强学校教育的主战场地位，无疑会使我们的教师肩负更大的责任和更高的职业要求。尽管“双减”的工作量略有增加，但促使我思考如何提高作业

“双减”背景下指向“增效”的小学数学作业设计 在“双减”背景下，如何让学生从“题海”中走出来，减少重复性的低效作业，成为教师需要考虑的问题。基于此，笔者从意义、现状与策略出发，就如何设计指向增效的小学数学作业谈一些简

教师如何构建小学数学高效课堂教学的有效策略研究 一、小学数学教学中存在的问题 01教学方法单一 从目前小学数学教学的情况来看，教学方法单一的问题依旧存在，一刀切的教学方式，不利于提升学生学习的积极性

小学生学习数学如何由“不喜欢”到“我爱学” 在如今的数学教学中，经常可以听到部分学生说“我不喜欢学数学”、“数学课没意思，我不感兴趣”等等的话语。作为一名数学教师，听到这样的话，心里当然有一些不自在

 浅谈如何上好小学数学《整理和复习》课   [摘要]本文浅谈了如何上好小学数学《整理和复习》课，从以下四方面进行了阐述：1、找准起点，备好课是前提。2、将知识条理化、系统化、“串线构网”，应注意培养

总结：如何学习小学各年级数学 　　一年级的知识点及重难点： 　　(一)数与计算 　　(1)20以内数的认识。加法和减法。 　　数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。连加、连减和加减混合式题

情境教学是在新课改下，教师在关注如何传授知识的同时，应更加关注如何让学生更好的吸收知识，真正做到以学生为主体，更加重视教学过程的一种教学模式。 在新课改下，越来越多的小学数学教师重视在教学过程中创设教学情

营造愉悦和谐氛围 培养学生自主创新意识   [摘要] 我们的数学知识都来源于生活实际。教师在教授数学知识的时候，应当通过创设愉悦、和谐的教学氛围，让学生进行积极地探索、思考，充分给予学生充足的时间和

浅谈在小学数学中如何培养学生的学习兴趣 兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索事物的需要作基础，是推动人们认知事物探求真理的重要动机，怎样在数学课堂教学中培养小学生的学习兴趣就成了我们探讨的问题。

“双减”背景下小学数学教学中如何实现课堂的高效性 课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。新课程改革的新理念和新思想使我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“师说生听”变成了“合作探索”，通