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（3）发展的根本目的就是增进民生福祉。促进社会公平正义，促进人的全面发展、社会全面进步。 21．如何实现共享发展成果? （1）党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与，人人尽力，人人享有，让人民群众共

业生产方式，驱动农业变革。 亿欧智库通过研究行业现状，着重探讨新技术如何驱动农业发展、提高农业生产效率、提升农产品质量，同时探讨如何解决 水资源短缺、化肥农药使用过量以及农村劳动力不断减少等问题，改善农业“看天吃饭”的现状。

二、词语一点通(38 分) 1．看拼音，写词语。(16 分) 2．在括号里填上合适的量词。(9 分) 一()虫子 一()尿 一()露珠 一()枫树 一()伞 一()鸽子 3．照样子，写词语。(9 分) 亮亮的 ____________

行政组织是追求(A)。A.公共利益的组织 二、多项选择题 1.学者们从不同的角度和方法去透视组织，给子不同的定义，目前学界对组织界定的取向，主要有以下 几种(ABCD)。A.静态的组织观 B.动态的组织观

口海域防洪安全。 ——国家安全为关键。保障国防安全和军事用海需要，保障海上交通安全和海底 管线安全，加强领海基点及周边海域保护，维护我国海洋权益。 第三节 主要目标 通过科学编制和严格实施海洋功能区划，到 2020 年，实现以下主要目标：

按照本条例执行。目录 C O N T E N T S 《条例》新修订的背景及意义 《条例》逐条学习 《条例》如何贯彻落实《条例》出台的背景及意义 《条例》出台的背景 《条例》出台意义 2019新修订《中国共产党问责条例》-5-

轻轻拂拭 D. 松脂(zhǐ) 重叠交叉 （2）下列各组中，带点字、词的意思不正确的是（ ） A.天之骄子（骄横） B.最喜小儿亡赖（淘气） C.前俯后仰（向下） D.惟有蜻蜓蛱蝶飞（只） （3）下面哪一个

的 逻辑 与 前景 ＊ 李 扬 张 晓 晶 内 容提 要 ： 本 文 首 先 基 于 长 周 期 视 角 ， 对 全 球 范 围 内 旧 、 新 常 态 及 其 更 替 逻 辑 进 行 鸟

的量子纠缠，打破了先前加州理工学院研究组 4 个量子接口之间纠缠的世界纪录。 2、在五四青年节和北京大学建校 120 周年校庆日即将来临之际，中共中央总书记、国家主席、中央 军委主席习近平来到北京大学考察。习近平代表党中

B.You are welcome. C.Sure.See you. [答案]C 附： 2.―这个周末别忘了来参加我们的聚会！ —___________________。 A.一点也不。 B.不客气。

(2 分) (二)海　啸一个有九十多户人家的小村子，坐落在海滨。前面的海滩是孩 子们戏耍的地方。 有位老爷爷和他的小孙子，住在山上，从那里可以俯视村子、 庙宇和大海。一天，天气闷热，大地微颤，房屋轻摇，发生地震了。

施工 图纸，做好技术交底工作，明确施工目标。 1.6、做好职工上岗前各种质量、安全、文明施工意识的教育工作，保证工 程开工的顺利进行。 （2）施工过程阶段 2.1、根据本工程的施工图纸及工程特性和工期要求，为了保证本工程在计

会决战期。（B） A.对 B.错 12.党的十九大报告提出，要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育外延式发展。 （B） A.对 B.错 二、单选题 1.党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和

照。 ③ 《草船借箭》中，周瑜为了迫害诸葛亮，让他在十天内造好十万支箭。 诸葛亮主动立下军令状——“十天造不好，甘愿受罚”。结果，三天内，诸 葛亮从曹操水寨借到了十万支箭，周瑜懊恼不已。 ④ 《红楼春

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率 D．该种群随机传粉一代，传粉前后 A 频率与 AA 频率均不发生变化 6．战国时期的思想家孟子和庄子都提出过“天人合一”的哲学观念，期望实现人与自然协调一致的发展。 比如我国施行的退耕还林政策，已

weather, especially lightning. 【文章大意】在游泳的时候, 为了能让孩子安全, 作者给出了实用的 建议。 1. Which isn’t the right behavior

走过小路“窸窣窸窣“、 小羊走过小路“嗒嗒嗒嗒“。 （1）鼓励能力弱的孩子说出“**走过小路，****。“ （2）鼓励能力强的孩子说出“**走过小路，****，像在**。“ 五、结束部分：玩了这么久，小动物要回家了，我们和

等方式组织开展。休养期间不得安排收费旅游景点的相关活动, 参观考察以免费的革命传统教育基地、先进企业及社区、社会主 义新农村、博物馆、纪念馆为主，将休养活动与爱国主义教育、 提升职工素质结合起来，严禁以职工休养名义组织公款或变相公

课程是师资队伍建设的依据。  课程是教学资源分配的依据。  课程是人才培养方案实施的途径。 真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云,用 一个灵魂去唤醒另一个灵魂。——课程、课堂。 二、课程质量保障体系的结构