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一、单项选择题 1.组织内若干成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害一致，未经人为的设计而产生 交互行为和意识，并由此自然形成一种人际关系，此种组织为(A)。 A.非正式组织 2.(A)由于在决策理论研究方面的贡献而荣获

生的对立态度或行为。 19.组织沟通：是指组织中人与人之间、群体与群体之间、上下级之间凭借一定的媒介和通道 传递思想、情感、观点和交流情报、信息，以期达到相互了解、相互支持、实现组织和谐有 序发展的行为和过程。

务院同意，现就加快完善市场主体退出制度提出如下改革方案。 一、总体要求 （一）指导思想。 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的 十九大和十九届二中、三中全会精神，统筹推进“五位一体”总体

要贡献，也是里格斯的理论 特色。 17.群体规范：是指群体所确定的行为标准。群体规范主要有风俗、文化、语言、舆论、公约、 时尚等行为规范及各种不同的价值标准。 18.仲裁解决法：是指当冲突发生以后，通

中共中央关于全面推进依法治国若干问题的重大决定 为贯彻落实党的十八大作出的战略部署，加快建设社会主义法治国家，十八届中央委员会第四 次全体会议研究了全面推进依法治国若干重大问题，作出如下决定。 一、坚持走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系

20、(本小题 12 分)2019 年 1 月 1 日，“学习强国”学习平台在全国上线，“学习强国”学习平台是由 中宣部主管，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为主要内容，立足全体党

也有点敝帚自珍的意味 B.　 明年要增加资金投入，扩大生产的规模和 质量 C.　 减轻学生过重的课业负担，是中小学教学 工作改革的当务之急 D.　 中国加入世界贸易组织，虽然给我们带 来了发展的机遇，而且使我们面临严峻

面，打好翻身仗在内的关键一年，也是上级对我司进行托 管重组，我司深化改革、进行资产重组的关键一年。搞好 一个企业本身就是学习贯彻习近平社会主义新思想的重要 体现。一个企业关键是创新，企业没有创新就谈不上发 展。创新是实现我国伟大复兴事业的第一动力，因此对我

．导语设计 中国的汉字丰富多彩，一个字有好多种读音，不同的读 音包含了说话人不同的思想感情。今天我们来学习铁凝的一 篇抒情小说，同学们在课前已经预习了这篇课文。首先，我 想请两位同学读一读课题。 标题中的“哦”，读什么音？怎样理解？

模仿文中画线部分，用“⋯⋯时而⋯⋯时而⋯⋯”造个句子。 (2 分) 5. 从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情 ?(2 分) （二）课外阅读。 (14 分) 最贵的项链 店主站在柜台后面，

减少冲突的策略主要有(全选)。 A.谈判 B.设置超级目标 C.第三方介入 D.结构调整 15.组织学习的内容包括三个方面的改变，分别是(ABD)。 A.行为的改变 2 B.组织体系的改变 D.组织成员认知的改变 三、名词解释 16

十足的火药味。 2．角色扮演：阅读教材“探究与分享” 并结合上述剧情，学生分小组选出代表扮演 老朱和玛莎。体会文化差异和学会正确对待 文化差异。 3．教师提问：在日常生活中，我们与西 方有哪些文化差异，请从见

面又分有若干小的社会系统，整个社会则是一个最大的社会系统。社会系统在本质上是由组 织成员的行为或行为关系所构成，因此，在研究组织时，应重点研究这些行为活动及角色关 系。帕森斯认为，各种社会组织都面临适应、目标达成、内部整合和模式维持等四个基本的

C、苹果：果树 D、放假：补功课 31 例6. 勤奋：成功 A.晨练：健康 B.滑冰：表演 C.木条：烤火 D.学习：学生 类比推理 词句语法关系 例 1.法律：约束 A、新闻：广播 B、政策：规范 C、历史：借鉴

188-1915 二、“一二三四”举措打造特色党支部 191-195 三、抓严抓实 真做真改 扎实推进“两学一做”学习教育常态化 制度化 195-199 四、认真履职尽责 落实主体责任 199-201 五、2017 领导集体廉政谈话讲话稿

到法定条件和标准的申请人，准予其从事特点活动的行为。 • 特点： • 1、依申请行为 • 2、结果为许可与不予许可 • 3、有有效期限制。 • 注意： • 仅限为外部行政行为。（二）行政许可的分类 ——根据行政许可类型

永葆党的生机与活力 的迫切需要。 努力查找自身存在问题 我通过认真分析整治“庸懒散奢”行动要求，反思个人工作 和学习情况，发现自身在一定程度上存在以下问题： 1、工作作风不够扎实。有时存在急于求成的情绪，对人对 事要求过高。

..............................190 二、发行人近三年及一期违法违规行为情况...............................................

Ｉ＝电流（A) Ｔ＝通电时间（S) 6、 点焊原理 一、焊装一科强度工作介绍 7 、合格焊点判断准则 合格焊点强度的判定准则： (a) 焊点破坏后呈母材撕裂或焊核截断，无焊接不良。 (b) 焊核的直径首先按照《HESA1018B》的标准进行判断

1.集体教学 （1）随班就读集体教学学期计划表 （2）随班就读集体教学课堂计划表 （3）A、B、C 行为观察记录表 2.个别化教学 （1）随班就读学生基本资料登记表 （2）随班就读学生现状描述登记表 （3）随班就读学生教育目标登记表