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浇上汽油点着，致使刘某被烧成重伤，店铺被 烧掉大半，损失巨大。幸扑救及时，隔壁店铺未受损失。王某的行为构成(D)。 A.故意杀人罪 B.故意毁坏财物罪 C.故意伤害罪和故意毁坏财物罪 D.放火罪 2.

每一个班集体或多或少总存在一些特别的人， 他 们成绩总是掉车位， 他们从来没有得到过高分， 他们上课总是自由散漫， 他们这 些行为并不是他们真心的表现， 他们也同样渴望得到老师表扬， 同学的认可。 作 为一名教师，在自己的教学生

管理机制，财务部制定了新的《管理细则》。细则中对借 款、费用报销、审核等工作程序作了详实的解释。我们通 过对细则的学习、讨论，把各项条款逐一与实际业务联系 在一起，找问题找漏洞，并反复消化、严格把关。在出纳 环节中，

《沁园春·雪》表现的是诗人面对壮丽的雪景，所产生的豪迈激亢之情，感 情基调是畅快、豪迈。 3．布置作业 (1)完成课后练习。 (2)体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。 明确：说明过去的历史人物毕竟有很大的局限性，能建功立业的英雄人物，

北京机车车辆厂的法定代表人是该厂的(B)。B.厂长 不能作为标的物的是(B)。B.知识产权 乘人之危的民事行为是(A)。A.无效的民事行为 抵押权、质权、留置权、典权等属于(C)。C.担保物权 法律规定(D)利害关系人可以申请宣告其死亡。D

1 美敦力理疗控制 LIFEPAK®20除颤监护系统 使用说明 前言 关于自动体外除颤 下列考虑和准则适用于使用LIFEPAK20除颤/监护仪作为自动体外除颤器(AED)的时候。 操作员考虑 当LIF

民、法人和其他组织，采取非强制的手段，取得行政相对方的同意和协助，有效的实现一定的行政目的、 主动的管理的行为。 22.行政合同：是指行政主体之间，行政主体与公民、法人或其他组织之间，为了实现行政管理的目的，

控告 D.检举 4.行政行为具有如下特征(ABCD)。 A.行政行为是执行法律的行为，任何行政行为均须有法律根据 B.行政行为具有一定的自由裁量性 C.行政主体在实施行政行为时具有单方意志性，不必与行

所具 备条件的精神卫生医疗机构为精神卫生防治技术管理机构 （以下简称精防机构），承担精神疾病和心理行为问题的预 防、治疗、康复、健康教育、信息收集等培训与指导，负责 5 严重精神障碍管理治疗工作的业务管理。暂不具备条件的，

被委托组织与被授权组织的区别在于(ABCD)。A.行为后果不同 B.产生依据不同 C.性质不同 D.法律地位 不同 不予行政处罚的情形有(ACD)。A.不满 14 周岁的人有违法行为的 C.违法行为轻微，并及时纠正 D.精神

至 关重要。唯有处理好了这个关系，一种富有建设性的城市主体间性才能够生成，大湾区才能重新升 格为新时代的文化高地。 关键词: 粤港澳大湾区; 文化现场; 差异; 多元共生 中图分类号: G122 文献标识码:

这是国外很多执政党的共识。 新加坡人民行动党坚持从严治党的原则， 利用品德 考核制度、财产申报制度、 法院宣誓制度、 行为跟踪制度等加大对党员和干部的监督； 劳尔· 卡 斯特罗自 2008 年继任古巴国务委员会主席后，就

这是国外很多执政党的共识。 新加坡人民行动党坚持从严治党的原则， 利用品德 考核制度、财产申报制度、 法院宣誓制度、 行为跟踪制度等加大对党员和干部的监督； 劳尔· 卡 斯特罗自 2008 年继任古巴国务委员会主席后，就

共有人平等地享受权利 D.共有人平等地承担义务 根据民法规定，公民民事行为能力划分为(ABD)。A.完全民事行为能力 B.限制民事行为能力 D.无民事行 为能力 根据权利的作用，民事权利可以分为(AC)。A

效果直接归属于被代理人的行 为及相应的法律制度。 担保物权：是指以担保债权为目的，即以确保债务的履行为目的的物权。 等价有偿原则：是指民事主体在从事转移财产等民事活动中，要按照价值规律的要求进行等价交换，实

选。 2．下列语句中没有语病的一项（ ） A.多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。 B.“伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”盐城各级政府积极支持贫困户靠自己的

过程？ 答：培训是帮助员工获取知识、技能和行为方式的重要手段，是人力资源开发的重要工作。它既是知识、 技能和行为方式的传递过程，又是知识、技能和行为方式的学习过程。 培训管理有五个过程：①分析培训需求

图、水平构图、九宫 格构图、三角形构图、S 形构图、对角线构图等常用的构图形式各拍摄 1 张照片，体会不同构图法则对画面造型产生的影响（至少 3 种法则）。 3）拍摄距离练习： Ø 选择一处景物，分别

·····································3 三、纵向转售价格协议行为的违法性界定原则·····································4 （一

首先是教育内容不够贴合实际，没有根据基层的具体情况进行设置，多为国家统一规定的公务员职业道德内容或行为规范，没有准确区分基层公务员与中央、省、市级单位的公务员的区别，以及领导干部和普通公务员的区别。由