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能够自我调节情绪，遇事要冷静，只有保持冷静才有从容的心情，才能比较周全的考虑可能会发生的事情。 4. 二、学习必备的知识和方法。 加强自身专业知识，自我进行教育训练，同时，必须具备生产、财务、行销、人事、研究发展五大功能：

w 人教版小学语文一年级 2. 引入新课 大家还记得，我们上节课学的三个单韵母兄弟吗？今天我们继续学习单韵母里的另外三个兄弟。 3. 我会认请仔细观察， 你发现i藏在哪里了吗？ 4. 我会认嗨！我是 i

演讲…… 体育：打篮球 跑步 跳绳 游泳 打乒乓 排球…… 科技：做航模 机器人 做小实验 操作电脑…… 学习：写作 看课外书 学外语…… 其它：养小动物 种花 钓鱼…… 15. 你的爱好是什么？ 为什么有这样的爱好？

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1. 上节课，我们学习了《四时田园杂兴》（其三十一），体会到了农村儿童的天真情趣。这节课我们继续学习两首描绘童真童趣的古诗吧！第二课时 2. 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。

第五次《非暴力沟通》线下学习感受的根源 2. 本次流程1、大家以《非暴力沟通》四要素表达练习，介绍 2、对《非暴力沟通》第四章内容复习 3、5分钟静心活动 4、《非暴力沟通》第五章节学习，人人参与朗读 5、对第五章内容练习

一定知识技能的人才能称为“士”。而“志”就是“士”经过用“心”的思考立下的志向。 今天，我们要一起学习少年周恩来的立志故事。 3. 辱，读（rǔ）不要读成（lǔ）淮，读（huái）不要读成（zhǔn），“斥”“沈”为翘舌音，

第一部分一、课前导读 4. 课前导读学习目标会认8个生字，会写13个生字。 正确流利地朗读课文。 分角色朗读课文，体会故事的趣味。 了解故事的主要内容，复述故事。学习目标： 5. 课前导读2.阅读课文，思考课文主要写了一件什么样的事情。1

六年级数学上册（RJ）教学课件第二单元 位置与方向（二）第2课时 在平面图上确定点的位置 2. 目录 CONTENTS情景导入01学习目标02探究与发现03学以致用04课堂小结05 3. 情景导学第一部分 4. 情景导学确定物体位置

个系统协同动作以实现企业大系统功能。 适应微观会计主体系统的功能要求，其会计系统（本人将其定义为个体会计系统）的对内功能是：①反映各子系统的活动情况；②监督各子系统的运行；③参与对其他子系统的控制。而

36. 手术操作体会 腹壁切口疝的诊断和外科治疗 37. 3-5cm手术操作体会37 腹壁切口疝的诊断和外科治疗 38. 手术操作体会38 腹壁切口疝的诊断和外科治疗 39. 手术操作体会39 腹壁切口疝的诊断和外科治疗

院子很大，空空落落。 我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 …… 17. 你从这些词语里体会到了什么？ “这段时光不好挨”写出了“我”在耐心等待；“空空落落”写出“我”等待时的无聊与孤独……

惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。 你是从哪儿感受到的？把描写作者 动作和心理活动的语句画下来，多 读一读，并谈谈自己的体会。 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中

动课堂 20. 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。白天在田间除草把麻搓成线各人都担任一定的工作诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。热爱劳动，体现喜爱 21.

默读课文第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。(重点) 2. 积累“碧空如洗、万里无云”等词语。(难点)学习目标 3. 为什么说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”？ (核心问题) 4. 想一想邓小平

《中国共产党发展党员工作细则》及入党常用应用文化写法 2. 目 录中国共产党发展党员工作细则（试行） 入党常用文书写法与例文 3. 中国共产党发展党员工作细则（试行） 一、了解目的意义 １、做好发展党员工作，是提高党员素质、增强党的战斗力的需要。

3. 1.诵读诗歌，理解诗歌的内容。 2.分析诗歌的意象，感受诗歌的美。 3.把握诗人情感，体会蕴含的哲思。学习目标 4. 走近作者【穆旦】（1918—1977），原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。

1. 新课导入 2. 13 背 影 3. 第一课时 4. 学习目标1.朗读课文，概括主要内容。 2.品味标题，明确行文线索。 5. 走近作者【朱自清】（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。

践行实干 唱响“学转促”专项活动主旋律.doc 3、天山区大小西门片区光明路南社区“五个一”打造纠风工作示范社区 第30期 天山区大小西门片区光明路南社区.doc 3. 二、信息简报的写作特点集中起来是6个字：“简练、具体、精确。”

默读古诗，借助注释或工具书理解字词的意思。 四人小组学习，交流不理解的词语，并说说古诗的大意。自学提示： 14. 交流汇报 借助注释能把意思说完整；借助工具书读懂诗意是一种学习方法，但在说的时候我们还要有自己的想法