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化、规范化、民主化、虚拟化表层知识－深层知识 保持记忆－灵活迁移 基本技能－问题解决能力 创造性、学习能力、共处合作内容更新，结构重组，跨学科综合 情境化、生活化 探究、合作、自主 技术应用，开放灵活

希望您能以轻松的心态，聚精汇神、精神饱满地投入到我们共同规划的学习中来。 2. 第一单元 有效演讲的三要素学会如何平衡表达内容与方式 理解非语言因素对于演讲的重要性 练习使用非语言技巧，以减缓紧张情绪学习目标： 3. 有效演讲的三要素Verbal

生活导入 3. 本次口语交际是策划一次和远方的小学生“手拉手”的活动，与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。提高口语表达、沟通和交际的能力。口语交际一、话题分析 4. 1．想一想

师：你们放学回家都玩些什么呀？现在，请大家把你们记录的昨天回家后所做的所有做拿出来吧。 2.在小组内交流自己玩的事。 3.师：说一说，你们每天回去玩的事儿有没有相同的地方呢？都有哪些是相同的？ 9. 　汇报小结：

我们一起来看看这两位作者是怎么写的吧。 4. 方法学习两篇文章的中心意思各是什么？ 文中作者的安排和你的想法一样吗？哪些地方值得你学习？ 5. 方法学习 选取不同的典型事例：爸爸给每个人订计划、爸爸执行计划一丝不苟、爸爸给我订暑假计划

的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！ 3. 目录召开本次家长会的目的纪律、卫生、学习孩子存在的问题班级情况介绍给家长的一些建议阅读方面对孩子们的要求 4. 召开本次家长会的目的01 5

？ ③你学习过书法吗？在这一过程中，有什么特别的感受？ ④你认为练习书法有什么益处？读教材第105页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 5. 可以课前先收集资料，作好准备。 和同学交流的时候，表

management设计新的流程挑战自我制造－ 采购之间的取舍建立新 的系统通过不同职能间 的相互学习　 降低材料成本汽车行业举例 10. 汽车行业举例订单处理“软件”和“硬件”流程　　完成　预装 　配及

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简要发展阶段第一阶段：语言学习 时间：80年代起 特点：硬件＋语言学习 原因：以苹果II为代表的个人电脑，其应用离不开BASIC语言 可能的误区： 缺乏应用软件的支持，只能追求硬件的档次和规模 应用离不开语言学习，容易误解为“技术=语言”4

以后的学习生活中给予更多的关注，支持和帮助。 尊敬的各位家长： 3. 家 长 会 议 程 １、家长会召开的目的 ２、班级基本情况介绍 ３、月考成绩分析 4、如何对孩子进行教育 5、个别家长交流 4.

，关键是怎么去组合，需要把语文的载体（选文）、语文的栏目内容和语文综合活动结合起来，并且和学生自主学习结合起来。 7. 第二个突破：增加语文学科内容的系统化设计，合理安排总体内容，将选文、活动、知识等

知识资源的整合（积累、过滤、分类）、交流共享、系统化地更新和再创造，以知识辅助学习和工作： 建立有体系的知识资源库，以随时应用和长期管理； 通过与专家和同行同道的咨询、交流，汇集知识资源，完善专家渠道和知识渠道；

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“ ”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“ ”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。 (3)学会和同伴交流学习收获，在相互检

小苗与大树的对话 3. 学习目标1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。   2.正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。   3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。

二、为什么了解教育案例 一）学习运用理论 二）总结教改经验 三）促进研讨交流 四）推进理论实践 15. 一）学习运用理论1、改进以往单纯为理论而学习理论的学习方式，增强学习效果 2、改变凭经验行事的行为方式，指导教育实践

(本页无文本内容) 2. 27 蜘 蛛 脱 险 3. 1、了解课文的主要内容。 2、读懂课文，从中受到启发。 3、学习作者运用准确的词语和形象的修辞来描写的表达方法，体会其表达效果。 4. 浏览课文，思考： （1）蜘蛛遇到什么危险？怎样脱离了危险？

2. 一、点拨 此次“交流平台”的主要任务是：阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解；学会运用作者表达感受的方法。这两个方面的内容都是本单元的学习重点，因此，交流之前要围绕交流任务认真回顾本单元学过的

– 战略、运作方案、部门及岗位职能、管理制度、运作机制、软件系统； 实施后的培训 – 推动知识管理和学习型企业文化的策略和方法、外部知识资源和专家渠道、跟踪检测和评估知识管理运作效果的方法。* - 23

those responsible for implementing) 对欲达成的目标及时进行沟通和交流（由执行责任人负责制定目标） Creating a learning environment (with