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课程的主体是知识？思想？方法？  课程评价的方式： 什么是好课？有秩序的课？知识系统性强的课？师生研讨热烈的课？ 如何考试？客观题、主观题？考知识，考能力？闭卷？开卷？ 四、课程质量标准系统（P） 宏观

教育观；学生观；教师观 13% 单项选择题 材料分析题 2教育法律法规 ①关于教育；②关于教师；③关于学生 13% 3教师职业道德规范 ①教师职业道德；②教师职业行为 13% 4文化素养 历史、科技、人文、艺术 13%

2.墙面装饰及材料 3.门头样式 5 门样式 4.窗样式 Page 287 【保密信息]【保密信息] 5.门样式 商业立面规划建议 • 商业店面需要同时兼顾商业展示性与通过性，项目虽以历史古建为载体，但仍需进行

救治工作，医学专家工作组对医疗救治工作持续进行分析、研判和总结。在此基础上， 对诊疗方案进行修订和完善，不断推出新的诊疗方案版本。根据材料，并结合工作和生 活的实际，请回答下面的问题： 1.阐述实践在认识活动中的作用？(50 分) 2.

①抓住特征，准确描述。 ②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等 4、提供材料的作文 材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。 小学语文知识点总结——拼音 一、复习要点 1、正确认读声母、韵母，记住

3、马克思主义产生的阶级基础和实践基础（ B ） A.资本主义的剥削和压迫 B.无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台 C.工人罢工和起义 D.工人运动得到了“农民的合唱” 4、马克思主义诞生的标志，是（ A ）的发表。

，教训极为深刻。因此，各级党员 领导干部务必始终把坚定理想信念作为安身立命之本，不断加强 思想政治学习，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，常 补精神之“钙”，固思想之元，守为政之本，坚定中国特色社会主

【教学准备】 师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】 2 课时 【教学过程】 第1 课时 说说我的好朋友 一、歌曲导入 1

（1） 永恒性——教育是人类特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。 （2） 历史性——不同的社会或同社会的不同历史阶段，教育的性质，目的，内容各不相同。 （3） 相对独立性 ○辨 — 教育具有继承性

党的十九大提出，党的建设是中国特色社会主义发展的根本保证。当前，我们要以县处级以上 领导干部为重点，深入学习宣传贯彻党的十九大精神，开展（ ）主题教育活动。 A.两学一做 B.不忘初心，牢记使命 C.永远在路上

为群 众的自觉行动。群众路线是以毛泽东为主要代表的中国共产党人坚持把马克思列宁主义关于人民群众是 历史创造者的原理，系统地运用在党的全部活动中，形成的党的根本工作路线。不论过去、现在和将来， 群众路线

社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动形 成的对国家和社会有 价值的各种文字、图表、声像等不同的形式的历史 记录。 答案：保存 2、《中华人民共和国档案法》第五条规定了档案工作的基本原则，其最终目的 是 。

根据上级关于开展纪律教育学习月活动的部署要求，今天我 以“坚定不移地推进全面从严治党，着力构建风清气正的政治生态” 为题，举办一期专题党课，与大家一起交流共勉。这个问题，我 们党委会、中心组学习以及到县（市、区）局检查调研时都反复

的人 物 对 话蕴含着丰富的 内涵，不仅表 现 出鲜明的民间意识 ，而且构成 了一部 活生生的民间历史读本。 同 时 ，余华在 小说 中尝试 了一种 众人发 言 的“他们 说 ”的话语 方 式 ，也就

习的机会，今年上半年，我参加了北京师范大学名园长万里 行观摩考察活动，观摩了北京好几所优质幼儿园学到了许多 有效教学经验，与此同时，我还学习《幼教博览》 、《学前教 育研究》、《幼儿教育》 、《管理创新》 、教学工作会议五个文 本等书籍，

重打通课内与课外，一篇与多篇、整本书、生 活的联系，落实对单元学习内容的“宏观”的领悟式学习、“微观”的探究式学习和“达观”的延伸式 学习，即“悟读—精读—广读”。“悟读”环节构建起了低、中、高段的操作流程及实施要点。“精读”环

湾水镇“两学一做”内部学习资料五 关于新形势下党内政治生活的若干准则 (2016 年 10 月 27 日中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议通 过) 办好中国的事情，关键在党，关键在党要管党、从严治党。党要管党必须从

培养体系建设，建设创新型人民军队。 A.知识 B.科技 C.文化 D.创新 2.事实证明，（ ）是解决历史遗留的香港、澳门问题的最佳方案，也是香港、澳门回归 后保持长期繁荣稳定的最佳制度。 A.一国两制 B

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要：信息技术水平不断发展，广泛应用于小学语文课堂教学，为语文教学工作带来了很大的便利，使学生 的自主、合作、探究式学习方式得以体现，主体地位得以确立，语文课堂教学中要求学生掌握的阅读能力、写作能 力和探究能力都得以发