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似 / 剪 刀。tāo 12. 教材简介 《咏柳》这首诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。　　“碧玉妆成一树高”写柳树的全貌，突出了柳树绿的特点。整棵树枝叶翠

”。（重点） 3.想象课文第6~8自然段描绘的三幅优美的图画，感受白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。（重点） 4.背诵课文。抄写自己喜欢的自然段。（难点）学习目标 5. 郭沫若（1892—1978）

春天的景象 放风筝 喜爱和赞美主题概括 26. 第二课时 上节课我们在《村居》这首诗中欣赏了美好的春天景色，看到了可爱的孩子们放学后放风筝的情景，下面我们一起去看看诗人贺知章是怎样赞美柳树的吧！ 27. 自由读古诗，注意古诗的节奏和韵律？碧

春天的景象 放风筝 喜爱和赞美主题概括 26. 第二课时 上节课我们在《村居》这首诗中欣赏了美好的春天景色，看到了可爱的孩子们放学后放风筝的情景，下面我们一起去看看诗人贺知章是怎样赞美柳树的吧！ 27. 自由读古诗，注意古诗的节奏和韵律？碧

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿照句子写一写： 人们都赞美青松，赞美他的 ，赞美他的 ，赞美他的 。四季常青不畏严寒坚强意志 18. 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首

28. 《花之歌》中，作者以第一人称“我”的口吻写出了花的心声，用诗一样的语言表达了对花的欣赏和赞美之情。这篇文章看似写花，实为写人。诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召

经常对照目标检查执行情况，每天至 少一次 37. 一分钟赞美找出他做对的事情 38. 一分钟赞美1. 事先告诉他们，你会让他们知道他们的工作做得怎样 2. 马上赞美他们 3. 明确地告诉他们做对了什么 4. 告

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用开放式的提问 个人和企业话题 赞美： 认同、肯定、欣赏 象您这样……真不简单啊！ 看得出来……向您请教！ 聆听： 点头、倾身、微笑、明辨含义、重复一遍 17. 3、人性行销公式认同 + 赞美 + 转移 + 反问

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读一读 20. 榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机，体现了作者对生命对生活的热爱和敬畏。 21. 这美丽的南国的树！ 22. 作者对鸟的天堂的第一印象是什么？

的”“有的”可以拉长读。 第3自然段要重读“一大幅”“了不起”等词语，突出喜爱、赞美的感情。 第4、5自然段要带着赞美的语气，读出作者享受其中，忘我陶醉的心境。 朗读指导 24. 1.课文主要写了什么内容？引导学生用简洁的语言概括。

经常对照目标检查执行情况，每天至 少一次36 37. 一分钟赞美找出他做对的事情37 38. 一分钟赞美1. 事先告诉他们，你会让他们知道他们的工作做得怎样 2. 马上赞美他们 3. 明确地告诉他们做对了什么 4.

知识就是财富，学习就是智力投资*17 18. E．人缘----成功的基础 上帝的回答（痛苦与欢乐，自助与人助） 人缘即财源，赞美别人是不花钱的投资 用积极进取的心态和充满激情的活力去影响别人 F．行动----成功的开始 行动不等于成功，但是不行动肯定不会成功

和坚定信念。 3.品味准确，精练的语言魅力，体会词熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。 4.领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。学习目标 3. 温故而知新 词，又称长短句。最初称为“曲

把少年中国和中国少年比喻成“红日”等事物。 21. 作者对中国的前途充满信心，字里行间洋溢着一股昂扬奋发的朝气，让我们一起来赞美我们的祖国、赞美我们的少年吧！ 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 22. 体会情感说说这一个自然段讲了什么内容？

课文结构秋天气凉，树叶黄、落大雁南飞秋天来了 14. 本文选取秋季的典型景物，抓住其特点来写，表现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。课文主旨 15. 推荐阅读秋天的色彩 小鸟说，秋天是蓝色的，明朗的天空碧(bì)蓝碧蓝。 小

课前小谜语：一个小姑娘 坐在水中央 身穿粉红袄 撑船不用桨谜底：荷花 2. (本页无文本内容) 3. 赞美荷花的古诗小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. ——杨万里《小池》 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红. ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》