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1. 第二章 职业与职业性格 2. 一、气质 （一）气质的含义 气质（temperament）：是个体不以活动的目的和内容为转移的、典型的、稳定的心理活动的动力特征。 心理活动的动力特征指： 1.心理过程的速度

1. 第二章 职业与职业性格 2. 一、气质 （一）气质的含义 气质（temperament）：是个体不以活动的目的和内容为转移的、典型的、稳定的心理活动的动力特征。 心理活动的动力特征指： 1.心理过程的速度

1. 性格与沟通 2. 一、性格分类 二、判别自己和别人的性格 三、各种性格的优缺点 四、提升性格魅力，弥补性格缺陷 五、如何与不同性格的人相处课程结构 3. 一、性格分类什么是性格？他可以改变石头的

1. 学前儿童身体的生长发育与保健 2. 教学内容学前儿童身体各系统发育特点各年龄阶段儿童生长发育特征学前儿童生长发育规律与评价 3. 一、生长发育?1、生长是指机体各器官、组织以及全身的大小、长短、

阿里巴巴外贸圈 资深讲师。 请自行贴上主讲人照片(注意)讲师——XXX 2. 知人善任的秘诀 ——“DISC性格特质分析”使用课程 3. 管理者的主要工作=用 成 。课程从一道填空题开始人事“善用人者能成事，能成事者善用人。”

1. 快速提升礼仪、气质（增强社交的信心和魅力） 主讲：易彦 2005-1-311 2. 一、公司内应有的礼仪2 3. 第一条 职员必须仪表端庄、整洁。具体要求是： 1.头发：职员头发要经常清洗，保持清洁，男性职员

1. 气质类型测验 目的：理解气质类型的有关理论，掌握气质类型测验的使用方法，学会分析某种气质类型的特点、优势和局限性，提出针对性的教育措施。 材料：气质量表 结果: 分析： 教育对策： 2. 气质问卷

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1. 主讲人：学前心理学 2. 什么是学前心理学？学前儿童发展心理学： 研究从出生到入学前（0-6岁）儿童心理活动特点和发展规律的科学。学前心理学： 研究从出生到入学前儿童心理发生发展规律的科学。（《学前心理学》-陈帼眉）幼儿心理学：

1. 学前心理学 2. 学前心理学课程体系第一章 绪论 第二章学前儿童心理发展年龄特征概述第三章 学前儿童注意的发展 第四章 学前儿童感觉和知觉的发展第五章 学前儿童记忆的发展 第六章 学前儿童想象的发展

1. 单基因遗传病 2. 　基本术语 基因座（locus）： 　染色体上特定基因存在的位置。如ABO血型基因存在于人类染色体9q34上。 等位基因（alleles）： 同源染色体的同一基因座上的基因。等位基因可能相同，也可能不同。

1. 第五章 连锁遗传和性连锁3:1 或 1：2：1（1） Aa9:3:3:1 或 基因互作比例系列（2） AaBb?A B a b（3） 2. 1910年摩尔根以果蝇为试验材料进行深入细致的研究 提

1. 第2章 遗传图的绘制 2. 结构基因组的研究策略 3. 为何要绘制遗传图与物理图1)基因组太大,必需分散测序,然后将分散的顺 序按原来位置组装,需要图谱进行指导。 2)基因组存在大量重复顺序,会干扰排序

的实验——赫尔希和蔡斯的实验直径0.5～1.5微米烟草花叶病毒感染实验肺炎双球菌的转化实验蛋白质是遗传物质的猜测 4. ①实验a、b对比说明__________________________。 ②实

1. 快速提升礼仪、气质（增强社交的信心和魅力） 主讲：易彦1 2. 一、公司内应有的礼仪2 3. 第一条 职员必须仪表端庄、整洁。具体要求是： 1.头发：职员头发要经常清洗，保持清洁，男性职员 头发不宜太长。

育种方法与遗传规律 3.1 指导杂交育种的遗传规律 3.2 指导选择育种的遗传规律  3.3 指导倍性和诱变育种的遗传规律  3.4 指导优势育种的遗传规律 3.5 指导生物技术育种的遗传规律 2

1. (本页无文本内容) 2. 孟德尔通过豌豆的一对相对性状的遗传实验,总结出基因的分离规律,后来，他又产生新的疑问：一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响？ 3. (本页无文本内容) 4. 个体数

1. (本页无文本内容) 2. 基本概念 3. 下列关于遗传学概念的叙述中，正确的有：________ ①性状是指生物所表现出来的外部形态特征； ②相对性状是指同一性状的不同表现类型； ③隐性性状是指子代不能表现出来的性状；

1. 第四章 遗传图的制作和基因定位 2. 　　遗传学图（genetic map)又称基因连锁图（linkage map)或染色体图（chormosome map)，是一种依据基因之间的交换值（或重组

1. 4.5 细菌的遗传分析与基因定位4.5.1　细菌的转化和基因定位转化：指某些细菌能通过其细胞膜摄取周围供体的染色体片段，将此外源DNA片段通过重组加入自己染色体组的过程。1928年，格里费斯(Griffith