“双减”背景下:小学音乐作业设计方案
小学音乐作业设计方案 教学内容 《大雨和小雨》 唱歌课 教材分析 这是一首与声音有关的、描写自然现象的歌曲,歌曲音域只有六度,歌词浅显易懂,具有儿童歌谣的特点。 歌曲《大雨和小雨》由两个4小节的乐句
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小学音乐作业设计方案 教学内容 《大雨和小雨》 唱歌课 教材分析 这是一首与声音有关的、描写自然现象的歌曲,歌曲音域只有六度,歌词浅显易懂,具有儿童歌谣的特点。 歌曲《大雨和小雨》由两个4小节的乐句
基于安卓系统的一款音乐APP设计与实现 Design and implementation of a music app based on Android 中文摘要 近年来,在移动设备市场中
小学音乐低年级扬长课堂教学行为设计 环节时间 教师行为 学生行为 注意事项 一、 激发兴趣,揭题导入(2分钟) 1、创设情境或选择情绪、节拍与新授歌曲相同或相近的歌曲,边唱边做律动。 1、进入学习情境。
高中音乐鉴赏课: 《一个人的流派——德彪西》教学设计 一、教材分析 本单元是一个独立的“印象主义——德彪西”单元,专门介绍印象主义音乐代表人物——德彪西,结合欣赏他的作品交响音画《大 海》的第一乐章,介
三年级音乐教学教案设计 目录 第一单元 美丽的大自然 1 太阳出来了 1 三、课堂小结。 2 欣赏《森林与小鸟》 3 美丽的黄昏 5 第二单元 可爱的家 7 可爱的家 7 伦敦德里小调 9 第三单元
《音乐之都维也纳》第二课时教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能联系课文内容,让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的,理解课文中描写维也纳这座音乐都市的人
音乐倒数计数器单片机课程设计 摘 要 单片机自20世纪70年代问世以来,以其极高的性能价格比,受到人们的重视和关注,应用很广、发展很快。而51单片机是各单片机中最为典型和最有代表性的一种。本实验是基
基于51单片机音乐盒课程设计 课程名称: 微机原理课程设计 题 目: 基于51单片机的音乐盒设计 摘要 随着人类社会的发展,人们对视觉、听觉方面的享受提出了越来越高的要求。小小的音乐盒可以给人们带来
电子技术课程设计 题目名称: 音乐彩灯控制器 1. 设计任务和要求 (1) 任务 设计一种组合式彩灯控制电路,该电路由三路不同控制方法的彩灯所组成,采用不同颜色的发光二极管作设计实验。 (2) 要求
《春游》教案设计 教学目标: 1、学会歌曲《春游》,感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。 2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。 教学重点: 用优美流畅的歌声学唱歌曲,初步表达诗情画意的歌曲意境。
录 1 设计题目.....................................................3 2 概述 3 2.1单片机数字音乐盒有关介绍 3 2.2 本设计任务 5 3总体方案论证与设计
、想听哪首乐曲 2、复习老师提议的内容:老师将上学期的内容进行归纳,找出重点,也让学生从复习中找到音乐学习的快乐 四、新学期知识简介及学习计划的制定 1、新学期知识简介:①介绍本册起始内容 ②说明本册学习重难点
20秋期国开(河南电大)学前教育专科《儿童家庭与社区教育》一体化网上考试题库 一、单项选择题库 1.( )家庭关系是群婚发展的最典型阶段。 [答案]普那路亚家庭 2.( )的学前教育机构十分重视把“社区”融入学前教育课
六一儿童节礼物推荐:旋转木马音乐盒 听着旋转木马音乐盒动听的旋律,想起了张小娴说过:我最爱旋转木马,没有开始,也没有终结。一切都是圆的,仿佛从今有了永恒。寂寞的时候,看着它转动,可以暂时忘却许多
奥尔夫音乐应用于孤独症儿童的个案分析 关键词:奥尔夫音乐疗法;重症;孤独症;儿童 儿童孤独症又称儿童自闭症,是一种生于儿童早期的严重的儿童精神病,其基本特征为不同程度的社会交往障碍、兴趣范围狭窄和刻板重复的行为方式,不同程度的智力低下。
儿童节礼物:可触摸小木马音乐台灯 童年的木马是否还停留在你的记忆力,一如你我远去的小时候,纯真而浪漫。小木马能带给你的也许是充足的光亮,也许是美妙的音乐,也许是温馨的回忆。送给心里的她,让她感受你纯真而又温暖的爱吧。
活动一 设计制作请柬 教学设计 (一) 设计思路 义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级下册第四单元“校园艺术节”中“设计制作请柬”属于“综合·探索”学习领域。请柬,俗称请贴,是邀请客人时送去的通
艺术设计学院纪念建党90周年团日活动策划书 第一篇:艺术设计学院纪念建党90周年团日活动策划书 艺术设计学院纪念建党90周年团日活动策划书 一、 活动主题:学党史,知党情,跟党走 二、主办单位:xx农业工程学院校团委,艺术设计学院
艺术概论 - 我眼中的艺术 什么是艺术?一个看似简单的问题,实际上蕴含万千。一般认为,艺术是人们把握现实世界的一种方式,艺术活动是人们以直觉的、整体的方式把握客观对象,并在此基础上以象征性符号形式创
六一儿童节活动感想 六一,快乐! 奔跑,叫嚷,实小xx校区二年级的走廊和教室里充斥着欢快的空气,那是孩子们对六一――这个自己的节日孩子般的庆贺和表达。 “夹弹珠”、“套圈圈”、“投筷子”