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 学史增信发言提纲 学习了党史，了解到共产党从当初一大南湖的几位代表到现在成为世界第一大党的伟大过程，从当初提出疑问共产党为什么行到坚定自信的说共产党一定行！这个“信”是信仰信念信心，指引和支撑中国

“学史增信”专题研讨交流材料 自党史学习教育活动开展以来，我个人感触很深，启发很大，我认识到中国共产党人的信仰信念不是从天上掉下来的，而是深深扎根于马克思主义这一科学真理，在百年征程中不断丰富发展，

 学史增信‍ 砥砺前行 百年党史，是一部苦难铸就辉煌、挫折后毅然奋起、探索中收获成功、失误后拨乱反正、转折中开创新局、奋斗后赢得未来的光辉历史。忆往思来，我们不仅读懂了共产党人“从哪里来”的红色密码

党课讲稿：准确把握“学史增信”的内涵与要求 习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。这既是党史学习教育的总体要求，也为我们开展学习教育提供了根

四个自信学史增信党课讲稿 这次党史教育的主题是“学史增信”。通过事先的学习，以及今天在党史陈列馆的参观，我对增强“四个自信”有了更为深刻的认识，现在就谈一谈自己的几点感受。 一、党的发展历程告诉我们

“学史增信”专题研讨交流材料 自党史学习教育活动开展以来，我认识到学史增信是全党从历史中获取滋养、满怀信心开创未来的重要保证。中国共产党战胜各种艰难困苦而赢得胜利，应对各种风险挑战而走向成功，化解各

县委书记学史增信专题交流发言 　2021年，是中国共产党成立100周年，是“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点。今天的会议旨在引导党员干部充分认识党史学习教育的重大意义和目标要求，把思想和行动统

“学史增信”专题研讨会上发言材料范文1 今年是中国共产党成立一百周年。党的历史包括党的奋斗史、党的理论创新史、党的建设史等等。党的历史是最生动、最有说服力的教科书。我们党的历史是中国近现代历史上最为

“学史增信”专题研讨会上发言材料范文 历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂！ 为从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量，更好的学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，激励全党全国各族人民

学航天史、学院史心得体会 中国航天事业自1956年创建，到今已经走过了61年的辉煌历程，先后取得了“两弹一星”、载人航天、月球探测等具有里程碑意义的伟大成就。1970年4月24日21时35分，中国第

指出，在全党开展党史学习教育，是党的政治生活中的一件大事。深入学习、研究和运用党史，充分发挥党史以史鉴今、资政育人的作用，是高校思政课教师的崇高使命和重大责任。 　　作为高校思政课教师，要加强党史学习

觉践行社会主义核心价值观，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑;要牢固树立“四个意识”、增强“四个自信”、做到“两个维护”;要切实提高自身的思想觉悟、道德水准和文明素养。对事业矢志不渝、百折

百年奋斗历程学史明理党课讲稿——学史明理须力行 　“学史明理”专题学_____要紧密联系党的百年奋斗历程，围绕“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”，进一步学深悟透以下基本道理：

 知史爱党 增强自信自觉 知史爱国 凝聚前行力量 今年是中国共产党成立一百周年。回望过去的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须做到知史爱党、知史爱国，把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好，才能走好新时代公积金人的长征路。

　党课讲稿：以学铸魂以学增智（仅供学习） 　　一、深刻理解开展主题教育的重要意义 　　习近平总书记指出：“以县处级以上领导干部为重点在全党深入开展学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育，是贯彻落

周家收费站开展“学团史、知团情”主题教育活动总结  今年是“五四”运动94周年，为弘扬五四精神，5月6日上午，周家收费站团支部开展以“学团史、知团情”为主题的团史学习活动。通过组织大家参加对团史知识的学习，

我们为什么要学四史 　　以史鉴今、资政育人，重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强高校思想政治工作能力和做好高校立德树人工作的有效途径。

学四史座谈会党课讲稿 　　同志们： 　　X月X日至X日，在中央第七次西藏工作座谈会上，习近平总书记发表重要讲话，再次强调要深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育。 　　“历史总是要前

“学史明理”心得体会 学好党史，提升我们的志气、骨气和底气 2021年是中国共产党的百年华诞。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥新。中国共产党百年历程，可以划分为四个时期，这四个历史时期，中国共产党完

     “学史崇德”，要“崇”哪些“德”？ 习近平总书记在党史学习教育动员大会上提出，“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。在这四个目标中，崇德是一种精神动力；学史崇德就是要崇尚