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廖信琳先生从事职业训练5年来，一直倡导并躬身实践“职业训练不仅仅提供知识、资讯和技能，更重要的是帮助学员寻找行为改善的路径，从而有效改善学员的工作绩效”的理念，以“高度关注现场，用平常话，拣身边事，露真性情，或和风细雨沁

2、性格确认与区分：感觉自己是该类性格的学员上台与大家分享（重点介绍）+祈祷文 3、自我修炼：性格变化（学习与规避方向） 4、工作应用：建议 +（与该类型性格的）相处之道+管理建议或案例分析 5、奖品派送：每种性格的分享学员（只选一人）送一把“莱德--天堂牌”雨伞

注意其他人对发言者的内容是否认同 学员的回答不要太早给予对错的判断 对学员的回答必要时加以深入追问授课技巧 29. 老师发问的技巧 大家的意见太过一致时有时需要从反面发问  要给学员一些正增强  有时邀请不发言的人说说话

筹备家长会五大要素——提前一个月准备是王道学生调研（耗时一个月）2学生展示 （校内展板+多途径宣传）3家长代表+学生代表发言4学生思想渗透5家长调研（耗时一个月）1 5. 1. 家长调研家长的调研涉及到学校教育教学

结构和时间阶断安排3草拟培训课程表确定具体的日程安排和课程设置4设计培训形式确定培训的实施方式以及学员的学习形式5制订控制措施一定的控制手段，监督培训计划进展情况6决定评估方法确定评价培训效果的标准、方法、工具等制定阶段性任务及计划的步骤

毕业于早稻田大学，毕业后进入文化广播电台工作。 作为提倡“父亲的影响力”的教育记者也被大众所熟知，曾多次举办演讲并发表连载。 其代表作有《为什么说35岁才开始发达为时已晚》、《每天都做出成绩的时间术》等。03 4. 一.作者简介及前言2

繁做事拖拖拉拉担心自己虚有其表把失败归咎他人过失这是你要的自己吗？如果在这份清单中看见了自己，并不代表你最终一事无成，你可能是某种类型的“自我设限族群”。 4. 极限潜能计划，目的是帮助所有被习惯性障

创业者通过试错来发现成功的道路压力 好奇心会因被压抑而增强 6. Part2. 反脆弱思维 7. 喜欢确定性 以优化、标准化为代表 忽视偶然带来的低效率 风险实例： 被优化的道路，车流量在计划内时畅通无阻，在计划外时则效率低下。习惯性干预

规划设计Develop 教材开发Implement 教学评估 58. 培训相关工作重要性的调查培训后培训中培训前主管讲师学员角色期间 59. 培训需求分析的依据从绩效评估分析 岗位胜任素质 要求培训需求员工职业生涯发展计划基于企业战略

2、阐明教学目标 3、分析教学对象的特征 4、选择教学策略 5、选择教学方法 6、实施具体的教学计划 7、评价学员的学习情况，及时进行反馈修改。 21. 二、培训课程的设计 知识要求：培训课程的要素；培训课程设计的基本原则；课程设计的文件格式。

如何缓解紧张情绪：适得其反的工具纸张水杯镭射笔充分的事情准备获得学员的支持61充足的睡眠良好/专业的开场白23辅助器材的使用1眼神多看你的支持者与学员互动2http://weibo.com/loveslide新手上路

XXX大学网络教育学院XX学习中心成立于2003年7月，并于2003年9月招收第一届学员37人。到2004年底止，共招收了三届远程教育学员，在校生共计145人。在这一年多的办学过程中，XX学习中心得到了各级领导的

二、实用培训的基本要素 1、硬件 学员能感受到的东西： 即你要讲的内容和你所采取的形式。 2、软件 培训员须遵循的原则： 即你在培训中的理念、思路及专业知识。 4. 三、实用培训的基本理念1、让学员成为你备课与上课的中心

ISO14000环境管理系列标准概论 GB/T24001-ISO14001标准 环境因素学员课堂练习 TCCC-JP-003 3. 晚上学员作业 个人自习ISO14001标准 TCCC-JP-004 4. 第二天

讲师的四种定位第三种讲师是课程内容方面的专家 但技巧不好 只是在课堂上灌输一些高妙的 理论和想法 教导学员应该这样不应该那样 5. 讲师的四种定位第四种讲师不但是 课程内容的专家 而且有很好的引导技巧 6

七、培训的两大类型一般培训和特殊培训 成本的构成（项目开发或购买成本、向培训教师和学员提供的材料成本、设备和硬件成本、设施成本、交通及住宿成本、培训者及辅助人员工资、学员因参加培训而损失的生产率） 成本的分担 11. 八、培训

习和学习到怎样的深度。 12. 建议： 培训师应该由知识的提供者转变成学习的促进者，学员应成为教学活动的中心。培训师要事先了解学员学习的兴趣、目的和对课程的偏好，讲究速成。 13. 一般以实用为导向学习 1

成功的训练讲师需要有一套特定的技能。 ●充当理想的典范 ●跟学员建立和保持训练威望 ●令学员相信自己有诚意帮助他们 ●激发学员的学习热忱 ●有系统整理培训材料 ●有耐心地引导学员去学习 ●能有效地将课堂的相关知识与实际工作结合一起

1. 广州丰田培训管理 2. 课程目的培训销售店内种子讲师，降低广州丰田与销售店培训成本 培养学员进行课程设计、制作及授课的能力 组织开展销售店内部培训，不断提高销售团队的业务水平 持续不断地通过销售

第三步:培训需求分析SIYB培训周期1SIYB中国项目 2. 教学目的 课程结束时，学员能够： 描述何谓培训需求分析以及它为何如此重要 使用SIYB--TNA工具对入选参加培训的学员进行培训需求分析 教学目的 什么是培训需求分析 重要性