香当网

 电路分析与应用 一、单选题 1.如图所示，闭合开关S1、S2，电路正常工作。现只将S2断开，则（   ） A. 电流表示数减小，电压表示数不变                      B. 电流表示数增大，电压表示数不变

党性分析报告(个人分析4) 　　一、存在问题和不足 　　1、政治理论水平有待于进一步提高。平时对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表“的学习欠主动，不能把政治理论的贯穿整个工作的始终，在平时

学党章、党史、学廉政自律准则、学纪律处分条例专题谈论发言材料        为认真贯彻落实党的十八大、十八届四中、五中全会和十八届中央纪委五次、六次全会精神，进一步加强党性党风党纪教育，新区管委会组织开展

是党继承和不断发扬党的基本理论的思想结晶.学习党章,就是对党的这些基本理论的再学习、再体会,就是理想和信念的再教育.所以,学党章就是学习党的基本理论,就是加强理想信念教育的强有力措施. 党章,党的历史知识.党章的产生和发展是对党的曲折历史的高度凝练和深刻总结

领导班子和领导干部述学评学考学 实施方案       为进一步调动全体党员干部学习的积极性，进一步提高党员理论素养和业务素质，特制定中共**乡委员会领导班子和领导干部“述学”“评学”“考学”“督学”（以下简称“四学”）方案如下：

常务副县长在县财政局领学带学督学活动专题学习研讨班上的讲话 同志们： 　　根据县委传达贯彻学习习近平总书记视察广东重要讲话精神相关工作安排，我作为分管线条单位领导，到县财政局领学、带学、督学。今天，县财政局

 以学促干研讨发言材料范文 自学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想***开展以来，通过学习，让我对此次***有了一个全新的认识，主要体现在“学”“做”“改”“促”四字上。 一是打牢“学”这个基础

以学铸魂以学增智以学正风以学促干专题读书班心得体会及研讨发言 XX党组开展这次***读书班，非常及时、非常必要，充分体现了鲜明政治站位、高度政治自觉和强烈政治担当。通过7天的集体学习，共筑信仰之魂、

 交流发言：以学铸魂 以学增智 以学正风 以学促干 努力当好中国式现代化的开路先锋 在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是党中央为全面贯彻党的二十大精神、动员全党同志为完

党性分析自我剖析报告,党性分析自我剖析报告范文3篇 篇一 只有经过长期、自觉的修养和锻炼才能形成。共产党员党性修养的过程，就是共产党员的自我教育和自我改造的过程，就是共产党员自觉地用党的要求、用党的

“两学一做”试题及答案 1、提高改革决策的科学性，很重要的一条就是要广泛听取群众意见和建议，及时总结（ ）。 A、群众创造的新鲜经验 B、各种经验 C、提炼 正确答案：A 2、党章总纲指出：马克思列宁主义揭示了（

 《学守则，做规范小学生》主题班会 一、　活动目的 1、学习《守则》的内容，使同学们对“守则”有更加深刻的认识。更好地理解和运用守则。帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯。 2、提高学生的道德修

 教学内容及导学设计 【案例故事】 从“舞蹈仙子”到动漫“画师” 【心海导航】1、“舞蹈仙子”小丽为什么专修美术？             2、小丽为什么能成为小有名气的“画师”？ 【导入新课】兴趣

 学霸手表 设计者： 指导老师： 摘 要 目前可穿戴的应用越来越广泛，如谷歌眼镜、家电控制手环、运动手表、导航手链、等等。可穿戴应用已经成为市场发展的一大热门方向。本文作者用单片机STM32F103

一名临床医生必备的素质，而且一次性通过了国家大学英语四级考试，计算机二级考试，数次荣获校甲、丙等奖学金，并被评为院三好学生和优秀团员。实习期间，我能够将所学的理论知识与临床实践相结合，积极思考，积极动

老子，作为打开中国古代哲学大门的先驱者，他是中国古代第一位拥有系统的哲学智慧的智者，他的哲学思想甚至影响着全世界，西方哲学家颇重视老子思想，海**尔的“存有思维”也是学习老子的道家思想的，这足以证明“道”这个理念在哲学范畴内的重要性。

经济学与社会生活平时作业 第1次平时作业 得分 批改人 一、配伍题（将名词解释的标号填在名词前的括号里。每小题1分，共10分） （B）1.国内生产总值 （F）2.实际GDP （H）3.名义GDP （E）4

跟名家学写作 　　下面这篇《四季的美》以“春夏秋冬”四季为线索，叙写了一个小姑娘“锲而不舍”学习弹琴的故事。 　　你瞧，在下春雨时，“只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来”，多么奇妙的琴声呀！不由得让“我”产生好奇：“这个弹琴的人是谁呢？”

研学实践活动方案 一、 活动目的： 春天是一年中最美的季节,是学生踏青春游的好季节.通过踏青春游活动,让学生让学生走出课堂，亲密接触大自然，欣赏春天美景，拓展学生的视野，进一步感受春天的美景。锻炼学生的自理能力，培养学生团结协作意识。

 学写对话（公开课教案） 师：孩子们，今天我们来学写对话，好吗？ 生：好！ 师：谢谢！那我们开始上课吧。 师：老师把我们刚才的对话写下来了，请看？ 师：出示课件一 老师说：“孩子们，今天我们来学写对