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“双减”背景下优化作业设计的策略研究 优化作业的策略： “双减”推进已经深深的影响了我们生活的方方面面，时代赋予了语文课堂教学新的课题，给予它进一步改革和发展的新机遇，同时对我们一线教师来说也是一场

人教版小学音乐《嘎达梅林》作业设计人教版小学音乐六年级下册欣赏课《嘎达梅林》作业设计学段：六年级学科：音乐一、设计理念根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》“重视学生在学习过程中的艺木感知及情感体验，激发学生参与艺木活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现，创造、联系、融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣；强调艺术课程的实践导向

小学“双减”背景下数学优化作业设计的策略研究 在小学数学教学中，数学作业是课堂教学的延伸、继续和必要补充，也是教师评价学生学习态度的重要方面。但是，随着新课程的改革，数学作业不再是单一枯燥的算算写写

小足球运球作业设计学段：小学水平二 四年级学科：体育与健康一、 作业目标1.在课时活动中，调动学生们参与足球运动的兴趣，让学生掌握脚内侧运球、脚背正面运球的技巧，锻炼学生的身体灵活性、平衡性等基础能力。2.在体育活动中，培养学生的合作意识、规则意识，让他们能够积极主动地遵循活动规则，乐于与他人合作，共同完成活动任务。3.丰富小学足球的学习形式与内容，促进学生们身心的综合发展，实

双减背景下小学数学作业创新设计 作业是学生学习方式的一种必须补充，也是促进学生巩 固知识，内化知识并转化为技能技巧的重要环节。可是基本 上一线老师天天都会为追缴作业、批改作业、订正作业而大 伤脑筋。

学生能够根据短文内容完成习题和学校平面图，并通过提取关键信息等阅读策略进行自主阅读。 2. 学生在教师引导下，能够科学、合理、美观地设计自己梦想中学校的平面图，并能够用英语进行介绍。 3. 学生用英语介绍自己的学校时，能够

2021双减政策心得体会三篇 2021双减政策心得体会1 近日，中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持

 一 封 信 作业设计 “双减”作业设计 学科 语文 年级 册次 二年级上册 第三单元 课 题 6.一封信 作 业 目 标 目标一：通过语境联系的形式加深巩固本课词语的书写，提升学生的阅读能力。 目

两个数的大小关系，培养学生的数感。 3. 通过猜数活动进一步培养学生的数感，培养简单的推理能力。实施方案： 学生在教师的引导下在课堂上完成作业，教师面批，集中讲解，引导学生发现知识间的关联，逐渐形成体系。

“双减”落地落实情况总结报告 XX高度重视中央关心、群众关切、社会关注的教育民生工作，站在政治的高度、民生的角度、发展的维度，紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、“校内减负、校外增负”等突

“双减”背景下阅读教学的效率追求 落实“双减”政策的主阵地在课堂，在于教师把每一堂课都教得有效率和学生学得有质量。文选型的语文教材，要一篇一篇地教、一课一课地学，长文、难文、群文及例文，各有各的阅读

2021教师对“双减”政策心得体会2篇 2021年小学语文教师双减政策心得体会【1】 作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。 在我看来，“双减”不是让学生远

【“双减”作业设计】小学语文单元作业设计优秀案例三篇 第一篇 本单元的课内阅读共包括三篇课文：《猎人海力布》、《牛郎织女（一）》、《牛郎织女（二）》和口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧几大部分。民

“双减”作业设计：初中数学作业设计优秀案例 《平行四边形的性质与判定》作业设计 人教版八年级下册 数学 【作业设计目标】 1、通过思考与推理运算，建构平行四边形的性质和判定的知识网络。加深对平行四边形的性质和判定方法的理解。

“双减”政策下，英语教学如何提质增效 为落实立德树人根本任务，促进学生全面发展、健康成长。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。它基

“双减”政策下阶段性教学质量分析 本次语文阶段性质量检测成绩不太理想。全班41人参加检测，均分83.76。90分以上14人，85分——89分11人，80分——84分8人，70分——79分4人，60分1人，不及格3人。最高分96

“双减”政策下小学语文教研组建设方案 教研组是学校管理层面的一个基层组织，也是落实办学理念、教育教学经验、促进教师个体专业发展，从而必不可少的教学研究阵地。我校一贯重视学科教研组的建设，在“双减”政

双减政策背景下小学语文作业设计与实施指南案例 小学语文作业是语文课堂教学的延伸与拓展，是学生练习和巩固所学语文知识、提高听说读写能力、掌握学习策略，进而形成学科思想方法的重要保证，是教师诊断和反馈学

“双减”背景下数学优化作业设计的策略研究 在数学作业上创新，首先要消除传统作业布置的单一、枯燥的题海战术作业模式化，重新架构一种知识和能力结合，理论与实践结合的模式，在符合“双减”政策下，能够落实到

初中数学七年级上册“双减”作业设计 《整式的加减》作业设计 学段：初中七年级 学科：数学 本次作业设计是针对人教版教材七年级数学上册第二章整式的加减教学而设计的，本课是在学生已熟知的什么是整式以及如