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【“双减”优秀作业设计】初中历史优秀作业设计案例 “让历史照进现实”——初中历史作业设计案例 一、作业设计课题： 部编版九年级上册历史第六单元《资本主义制度的初步确立》二、作业设计依据： 依据《全日

教师学习“双减”政策心得体会一 “双减”政策的出台可谓是一场及时雨，解决了困扰多年学生负担过重的现象，为促进学生全面发展和健康成长做出了重要保障。在全社会普遍叫好的同时，我们也为多出的空闲时光而困惑

推动“双减”进一步发挥实效 “双减”政策实施以来，各地在作业管理、课后服务和课堂教学质量等方面的改革工作取得明显成效。2021年寒假，不少学校主动减少了学科类假期作业，增加了为家人制作美味佳肴、每日

初中英语九年级上册“双减”课时作业设计案例 外研版九年级上 Module 8 Sports life Unit1 Daming wasn’t chosen for the team last time

2022“双减” 背景下小学英语实践性作业设计案例 为积极落实“双减”政策，实现轻负高质的教学，强化学校教育主阵地作用，提高作业设计的质量，XXXX小学积极制定了本校作业管理制度，深入探索作业设计的

“双减”背景下如何落实作业设计与管理 作业是学生开展自主学习活动的重要载体。教师的重要工作，是培养学生成为自主学习者。随着“双减”政策的落地，如何在减少学生作业负担的同时又保证学习质量，教师面临着前所未有的挑战。

小学音乐作业设计方案 教学内容《大雨和小雨》唱歌课教材分析这是一首与声音有关的、描写自然现象的歌曲，歌曲音域只有六度，歌词浅显易懂，具有儿童歌谣的特点。歌曲《大雨和小雨》由两个4小节的乐句构成，第二乐句是对第一句的变化发展。旋律流畅，节奏简单，符合儿童心理发展特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的特点，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜

《延续文化血脉》作业设计课例名称《延续文化血脉》设计者1. 通过基础巩固作业，了解中华文化的特征，明确中国特色社会主义文化的内涵。在此基础上，引导学生理解坚定文化自信的重要性以及如何坚定文化自信。2. 通过探究与能力提升训练，一方面查找资料、实地采访等多种方式，多角度、多渠道体会传统美德的力量。并利用自主、小组合作分享，提高对中华文化、中华传统美德的认知和运用

“双减”背景下小学数学大作业优秀设计案例 ——以五年级上册《分段计费》大作业设计为例 我们以大作业体系为导向，关注开放与知识的纵向联系，最大程度地挖掘教材本质，整体把握知识结构，发挥作业的功能和效用

“双减”背景下作业设计研究与实践 数学一直都占据着小学教育中的重要教学地位。数学的理论知识不仅可以有效地应用于我们的日常生活，还可以提高学生的数学思维、逻辑推理能力。同时伴随着国家对中小学义务教育阶

“双减”背景下 如何推动教育高质量发展 “双减”当下已成为覆盖全国的行动，很多人就“双减”谈“双减”，对落实“双减”政策的初衷及“双减”行动后的思考，并没有同步跟进或落地。因为“减负”只是手段，不是

新课标2022“双减”初中历史作业优秀设计案例 统编版七年级上册第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 作业设计 一、作业设计课题 小细节，大历史——从电影看魏晋南北朝时期政权分立与 民族交融

双减政策下春季学期教学工作计划 本学期XX小学将继续扎实推进课程改革，落实 “双减”背景下的教育教学常规管理，提升全体教师 执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设， 力争常规工作中出新思路，重点工作树新优势，教学

双减政策下的中小学生如何补差？ 教育双减政策是指减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。双减政策的初衷，是减小学生学习压力，减轻家长经济负担。促进城乡地域教育公平公正，实施由应试教育向素质教

“双减”背景下物理作业的设计与管理发言稿 2021年中国基础教育界最热的词莫过于“双减”，我想大家都明白“双减”的意义，“双减”简单而言就是减轻学生过重的作业负担和课外培训，这个词，今年还将高频出现

“双减”背景下：数学实践作业设计的理性思考 伴随国家“双减”政策的进一步推进，全国上下将进入新一轮课程改革。“双减”工作的主旨是减轻学生课业负担，还原孩子们童年最本真的模样。“双减”工作的重中之重是

“双减” 背景下小学英语实践性作业设计案例一 这个学期，“双减”和作业管理成了最热门的词。自从《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》中明确提出要提高教师设计作业的能力开始，作业管理与我们

国家“双减”政策心得体会篇1 　　 双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有欢喜的，有发愁的，对我们教育者而言，我倒是希望，双减，让我们的教育也有幸福感。 　　说到教育的幸福感，其实我很久都没有

双减政策下小学语文教学如何提质增效 “双减”政策下，老师的教学方案应该立足于学生本身，一点一滴，积跬步至千里，要在时代的浪潮里，学会变革，不忘坚守。“双减”政策不等同于“快乐教育”，就小学语文教学而言，又该如何提质增效呢？

双减下小学语文教研组工作计划 　　一、指导思想 　　以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立