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第一，教育。教育是最普通的领导素质提升途径，领导者的全面发展或者领导素质的全面提升都要 依靠教育。教育共有六种基本方式：一是系统正规的学校教育；二是有组织的社会教育，也就是权威的 社会教化；三是自由的社会熏陶，即自然发生的教育性影响；四是有期待的家庭教育；五是有意识的自

第一，教育。教育是最普通的领导素质提升途径，领导者的全面发展或者领导素质的全面提升都要 依靠教育。教育共有六种基本方式：一是系统正规的学校教育；二是有组织的社会教育，也就是权威的 社会教化；三是自由的社会熏陶，即自然发生的教育性影响；四是有期待的家庭教育；五是有意识的自

预提费用 一、本科目核算单位预先提取的已经发生但尚未支付的费用，如 预提租金费用等。 事业单位按规定从科研项目收入中提取的项目间接费用或管理费， 也通过本科目核算。 事业单位计提的借款利息费用，通过“应付利息”、“长期借款”

预提费用 一、本科目核算单位预先提取的已经发生但尚未支付的费用，如 预提租金费用等。 事业单位按规定从科研项目收入中提取的项目间接费用或管理费， 也通过本科目核算。 事业单位计提的借款利息费用，通过“应付利息”、“长期借款”

预提费用 一、本科目核算单位预先提取的已经发生但尚未支付的费用，如 预提租金费用等。 事业单位按规定从科研项目收入中提取的项目间接费用或管理费， 也通过本科目核算。 事业单位计提的借款利息费用，通过“应付利息”、“长期借款”

系、园艺系合并成立。目前，已发展成为集教学、科研、科技推广于 一体的综合性学院，多年来，学院坚持专业基础教育与科学研究并重、 科研与技术开发相互促进，逐步形成学科门类齐全，基础条件好，教 学科研力量雄厚的学校骨干学院。学院下设机构有

D】 10.（2013 联考）情报是指运用一定的媒体（载体），越过空间和时间传递 给特定用户，以解决科研、生产、经营中的具体问题所需要的特定知识和信息。 根据上述定义，以下不属于情报的是： A.某企业从

②、造价上，方案一的大多桥跨技术简单，设计容易，不需要科研经费，造价最低， 方案二，技术难度高，施工复杂，且需要大量的抗风抗震科研经费，费用特别高，方案三， 技术比较复杂，施工较为复杂，需要少量的科研经费，所以造价比第一种方案高，但是比

办公室事务管理不仅有被动性，体现出来更多 的是主动性 2.文员对自己的工作要做到有计划地事先予以安排，要有科学的、明确的工作计划。工作计划应该(D)， 是错误的选项。D.不留余地 3.办公室，顾名思义，是办公的场所。下列诸项中(B)应不属于办公室范畴。B

落实有关环境管理的法律和法规 ,开展有规模、有力度的宣传教育活动。关于生态文明的教育 ,既要 成为学校教育的必修课程 ,从小培养年轻一代的生态文明意识 ,又要融入电视报纸等大众宣传媒 介 ,以引起全体社

部编人教版小学一年级下册 全册教案 备课人： 目录 教学工作计划 ...................................................................

月试题]C.姓名、部门、 地址、国名 文员对自己的工作要做到有计划地事先予以安排，要有科学的、明确的工作计划。工作计划应该(D)， 是错误的选项。[2014 年 1 月试题]D.不留余地 文员根据上司指示，向对

m] [来 源:Zxxk.Co m] [来源: 学.科. 网][来源: 学。科。 网] 【答案】参考范文： 我的课余生活 我的课余生活丰富多彩，有读书、踢足球、下棋、打乒乓球、羽毛球、看动画片和《百家讲坛》等等。而我

到最好！ 【解释】这道题主要考察了学生对语言表达能力的运用，语言要求要 礼貌，得体。 五、习作。 范文： 让我最感动的一件事 时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。 但有一件事，让我

很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有 意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可

是多 个部门或团队共同承担的，落实不下去；三是不少指标无法量化，量化倒不如如何 围绕“指标”制定工作计划；四是考核部门容易落空，因为部门是个组织结构的概 念，考核就要到人，到管理者再传递到员工。 系统重于管理者

居住用地 二类居住用地、 商业用地 二类居住用地 居住用地 二类居住用地 居住用地 商业 居住用地、教育 科研用地 商业 商业设施用地、 二类居住用地 居住 居住 二类居住用地 居住 居住用地 居住 石家庄明晟房地产开

17ZDA026); 国家社会科学基金重大项目“汉语隐 喻的逻辑表征与认知计算”( 18ZDA290); 欧盟科研创新框架计划( HOＲISON 2020) 项目“MIＲEL － MIning and ＲEasoning

2012BAD20B05-01-1); 湖南省农业科学院 － 省自然科学 基金委联合资助项目( 14JJ6052); 公益性行业科研专项 ( 201303007) 作者简介: 潘孝武( 1985 － )，男，湖南武冈人，助理研究员，在读博士

高级研究员 首席研究员 总 裁 总裁助理 地区经理 部门经理 地区经理助理 研 究 员 资源研究员 科研人员 高级项目经理 项目经理 课题组组长 双重职业发展阶梯示例双重职业发展阶梯示例 人生彩虹曲线专题讲座