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，揣摩雪景描写 的艺术特色。 2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合 的写法。 情感态度与价值观 领会词中赞

为儒家、墨家、道家、 法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 所谓“争鸣”，是指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家，都希望按照本阶 级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释。于是，他们

香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗 读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多 种形式的朗读。 （2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物

年师德师风全面建设先进单位”申报材料 师德师风建设是学校教育教学工作的基本保障，是德育工作顺利进行的前 提，是教学质量稳步提高的关键。教师是立校之本，师德是教育之魂。为进一 步深入学习实践科学发展观活动，贯彻落实市教育局、区文教体局关于师德师

关大学生创业的研究主要集中在创业群体研究、创业 教育，创业问题等方面，涉及创业影响因素与对策研 究的相对较少［3］。本文从个人、家庭、学校、社会等多 角度展开研究，探讨大学生创业的影响因素并提出了 相关对策。 二、影响大学生创业的因素分析

文章编号：1671-394X (2011)l1—0088—04 《许三观卖血记》是一部主要以对话的方式来完成的 小说，作品中人物对话很多，正如余华自己所说：“这是完 全用对话来完成的一部小说，当然不长，要是更长的话，可 能就更困难了。”⋯

44人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划 一、学生情况分析 本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在 所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感 强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、

3）李鱓，擅长画花鸟。 （4）黄慎，擅长画人物。（5）金农，擅长画梅竹花卉。（6）高翔，擅长画山水。（7）李方 膺，擅长画松竹梅兰。（8）罗聘，擅长画山水人物。 【秦淮八艳】明末清初，出现了一批主要以南京秦淮河畔为活动环境、有着较高文化素

D.商品经济发展推动拜金主义盛行 6. 清朝，在满洲部族政权的干扰下，地方出现了行政官员无真正事权的情况。一旦遇到突 发状况，中央特派大员到地方，又造成了地方官员与中央大员的互相掣肘，地方官员的 才干和自主性难以真正发挥。材料旨在说明（

com】版权所有 第 2 页，共 178 页 D、道德行为 【答案】C 6． 周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（ ）。 A、近景性内部动机 B、近景性外部动机 C、远景性内部动机 D、远景性外部动机

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思想政治教育工作，着力构建大学 生成长成才的有效载体，当代大学生更当奋发有为，从自身努力做起，不负时代的重托。 〔关键词〕中国梦; 当代大学生; 责任担当 中图分类号: G641 文献标识码: A 文章编号:

以“搭石”为线索，依次写 了 、 、 、 。 2.《四季之美》一文中，作者认为春天最美是 ，夏天最美 是 ， 秋天最美是 ，冬天最美是 。 3.我们如果想劝人珍惜时光，可以用上岳飞的名言“莫等闲， ， ”， 还可以用上葛洪的名言“不饱食以终日，

实践一再证明，在当代中国，人民的团结、社会的安定、民主的发展、国家的统一， 都要靠（ ）。 A.学习科学文化知识 B.共产党的领导 C.弘扬时代精神 D.参与经济全球化 26.伟大的目标在召唤，从 2020 年到 2035

48．《_国语 》被后人称为“春秋外传”。 49．《孟子·滕文公》所指“一怒而诸侯惧，安居而天下息” 的人物的言行集中载录于《战国策 》一书。 50．《国殇》是《九歌》中祭祀_阵亡将士__的作品。 51．汉大赋在结构上常采用__主客问答

、课文前后进行关联，并在头脑中形成语文要素网络。只有这样，才能从 更高的视角把握教材，引导学生深入学习本单元的内容。 ［关键词］统编教材；教材解析；教学建议 ［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］

我国是一个有着五千年光辉灿烂文化的文明古国，我国有很多传统节日。学 习《元日》时，我们仿佛看到人们在“千门万户曈曈日”中迎接新年；学习《清 明》时，我们仿佛看到“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的情景……因此 人们总是“独在异乡为异

………………………40 1.代币强化技术…………………………………………………………40 2.观察学习理论…………………………………………………………42 3.价值澄清技术…………………………………………………………44

13 个生字。 正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点： 读出对这所小学的喜爱之情。