喘证PPT课件
1. 第四节 喘 证 2. 目 录概述 病因病机 类证鉴别 鉴别诊断 治疗 转诊原则 养生与康复 健康教育 3. 概述一、 定义 喘即气喘、喘息。 是指由于外感或内伤,导致肺失宣降,肺气上逆或气无所主
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1. 第四节 喘 证 2. 目 录概述 病因病机 类证鉴别 鉴别诊断 治疗 转诊原则 养生与康复 健康教育 3. 概述一、 定义 喘即气喘、喘息。 是指由于外感或内伤,导致肺失宣降,肺气上逆或气无所主
基因转移在具有野生型等位基因的供体品系与具有隐性等位基因的受体品系之间进行,根据受体细胞是否获得基因指令的生化功能来监测转移的DNA是否进入受体细胞 接合:根据野生型基因进入受体的时间表,可以确定基因所在的位置 转导及
学校是人群高度集中的地方,一个班40-50个左右的学生,集中在50平方左右的教室里,整天在一起生活学习,相互之间密切接触; 如果卫生设施不好,卫生制度不健全,卫生习惯不好,这就具备了传染病在学校里发生与流行的条件。
又是手段。精准扶贫,“贵在精准,重在精准,成败之举在精准”。 其三,精准扶贫体现了我国的政治优势和制度优势,其核心要义就是集中力量办大事。消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕,是社会主义的本质要求,是我们党的重要使命。
新型冠状病毒是什么及相关症状 2.复学时学校及学生防护指南 3.学校开学后校园疫情预防具体该怎么做 4.学生疫情复学心理教育 3. 新型冠状病毒是什么及相关症状第一章学校防范措施、学生防范措施、常见预防措施、个人日常注意事项
,1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户。1972年21岁的他因病双腿瘫痪回到北京,在街道工厂工作,后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。 3. “……母亲就悄悄地躲出去,在我
29 30. 学习和考核要求考试占总成绩的60% 作业占总成绩的30% 课堂表现占10% 缺课将被扣分,缺课达1/3者不能参加考试30 31. 工作分析工作分析的程序31 32. 工作分析的程序准备阶
30、宿舍管理员 31、校医 32、文印室人员 33、水电工 34、门卫 35、保卫人员 36、学校保安 37、学生安全员 38、保洁员 39、校车管理员 40、校车随车照管人员 6. 中小学校校长安全工作职责1.
加大基础设施投入 加强各级院感管理 加强感控知识的培训与宣传 加强重点科室、重点环节院感管理 加强医院感染监测工作主要内容 7. 1、院领导重视,加大基础设施投入,为重点科室的医院感染管理提供硬件支持全自动化
车。山路崎岖,弯道特多。儿子眼神较好,总是在要转弯时提醒道:“爹,转弯了!” 有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不转弯,儿子用尽各种方法:大声吆喝,下车又推又拉,用青草
分泌物涂片及细菌培养,指导抗生素使用;做血气分析了解酸碱平衡; 2、Ⅰ级护理,下病危通知。半流食,监测血糖及生命体征。吸氧缓解缺氧症状; 3、治疗:抗破伤风杆菌(静滴青霉素注射液,破伤风抗毒素),抗炎
贫攻坚负主体责任,一把手是第一责任人,要把主要精力用在脱贫攻坚上。” 9. 习近平提出,“坚持中国制度的优势,构建省市县乡村五级书记一起抓扶贫,层层落实责任制的治理格局”,并且一定要“加强党对脱贫攻坚
4、为失效模式订出行动优先次序(RPN) 5、找出失效模式之根本原因 6、重新设计流程 7、分析与测试新流程 8、实施与监测新流程 13. FMEA的重要项目流程(高风险流程) 潜在的问题(失效模式) 潜在的失效效果(影响)
水质、大气、土壤、噪音、辐射等环境物质的监测数据直接影响所有人 6. 1.2 政策文件 为进一步贯彻落实《国务院办公厅关于加强能源预测预警工作的意见》(国办发〔2008〕2号),加强能源形势监测分析和预测预警工作,我局
本课程共42学时,每周3学时,前14周 考核方式: (考试课) 考试成绩占70%; 考勤占30% 注意:缺课1/3以上没有考试资格 4. *第一章 生产管理概论 社会组织的基本职能 生产管理在企业管理中的地位和作用
(三)医疗预防效果评价 4. (四)行为医学研究 三、卫生服务研究的内容 (一)社会因素对卫生系统的影响 历史传统、社会制度、国家的组织结构和社会经济发展 (二)评价人群医疗卫生服务需要 影响因素:地理环境、文化教育、经济状况、人口、预防保健、医疗质量
强营养健康监测、开展营养健康专业人员培训、加强食品营养健康宣传教育、鼓励公布学生餐带量食谱等许多方面作出了制度性安排,有利于培养学生健康的饮食习惯,引导学生科学营养用餐,更好地促进青少年学生健康成长。
清理阻火器、更换爆破片、更换泵的密封件; c) 测试消防水系统、对可燃/有毒气体报警系统/紧急切断阀/报警和联锁进行功能测试; d) 监测压缩机的振动状况、对电气设备进行测温分析等。AQ/T 3034—2010化工企业工艺安全管理实施导则
我喜欢的人物形象口语交际 2. 1. 激发学生的阅读课外书的兴趣。 2.让学生通过口语交际训练,自主探究并逐步掌握课外阅读中如何分析人物的形象。 3.培养学生倾听的习惯,引导学生积极参与交际实践,培养他们表达的自信心,愿意发表自己的见解。
件。 9. (本页无文本内容) 10. 2.2 疫苗库存管理黑龙江省2019年版《疫苗储存定期检查制度》 1、各级疾病预防控制机构、乡(镇)卫生院、社区卫生服务中心、接种单位每月对储存的疫苗进行一次全面检查并记录。