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的。普遍性存在于特殊性之中， 特殊性中包含着普遍性。第二，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 (4) 矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的原理，是把马克思主义普遍真理与中国的具体实际相结合，走建设有中国特

，因此学生对于本课内容的理解难度 并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字 的能力。因此，本识字课建立在＇趣味＇的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历

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高中数学：有100+定律，其中前面简单题占20+定律；后面 几道大题，用到剩下80+定律，是定律的各种排律组合，具 有工具属性；多数学生花三年时间一直做自己熟悉的题，反 复练习其中20个，剩下80个因太难，将之弃之一边，未实 现学习的本质

点雄黄等，在中华大地的许多地域，都是不可或缺的。它是 几千年中华文化的积淀，并且代代相传成现世民风。在《边 城》里，作者又把这些民风民俗转化成一种审美的存在，一 个湘西民风的修辞幻象。它寄寓了作家理想化的追求，人在 这里可以成为人，而且人与人之间的交际障碍得以消除，人

又f(x)是奇函数 2 2f (t 2t) f (k 2t )- < - 由（2）知，f(x)是减函数，则原问题转化为 2 2t 2t k 2t , 3t 2t k 0,- > - - - >即 对任意 t RÎ 恒成立，

走进 报告厅，给我们讲了水的三态变化，并且还做了实验。水有 三态：固态、液态和气态，它们之间是相互转化的。接下来 实验开始了，准备的材料有托盘、湿抹布、易拉罐、一小杯 盐和一袋冰块。首先，把湿抹布打开放在托盘上，再把冰块

装、统一思想行动，认真学习习近平总全市XX系统先2 自然、应用与理论之间的交叉学科。 2．教育心理学是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。 3．我国出现的第一本有关教育心理的著作是旁宗岳在 1908 年翻译日本小泉著的《教育实用心理学》。

一、导入新课 宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。 提问：宪法宣誓有何意义？(学生根据自己的理解回答) 教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强

务企业和民族资本企业，或中国资本主义产生]；思想上，先进的中国人向西方学习科学 技术。 4、转化分析：就是要学会迁移和推广，会转化思维。有两种情况： 一是特殊性影响转化为普遍性影响，如由鸦片战争的影响思考工业革命后西方列强侵华 对

教育。 ３、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 【教学重难点】 １、让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩 情景，体会句中所含的意思。 ２、理解“蒙

我们也要通过加强自己的党性修养和道德修养，加强自身勤奋工 敬爱的党组织: 众所周知，现在大学里，入党已经成为继考证之后有一个学生奋斗的 指标，刚入校就迫不及待地上交入党申请书，根本就不知道，也不明白为什 么这么做，这么意味为什

来被各类组织广为应用，它从财务、顾客、（ ）以及学习与成长等四个领域 （或维度），将组织的愿景、战略目标转化为部门和个人的目标。 A 员工 B 竞争对手 C 管理制度 D 内部业务流程 25．在 5S 管理“整理”阶段，以下描述不正确的是（

培训需求分析工具与方法 各种需求分析方法的优劣势 需求分析方 法 说明 优点 缺点 调研问卷法 将有关事项转化成问题以 问卷形式进行调查 成本低； 信息比较齐全； 可大规模开展 针对性强；很难收集具 体信息；难保证回收率

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