刑事诉讼法课件ppt
第四章 刑事诉讼专门机关和诉讼参与人 第五章 刑事诉讼的基本原则 第六章 管辖 第七章 回避 第八章 辩护与代理 第九章 证据 第十章 强制措施 第十一章 刑事附带民事诉讼 第十二章 期间和送达 3. 刑事诉讼法(二)
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第四章 刑事诉讼专门机关和诉讼参与人 第五章 刑事诉讼的基本原则 第六章 管辖 第七章 回避 第八章 辩护与代理 第九章 证据 第十章 强制措施 第十一章 刑事附带民事诉讼 第十二章 期间和送达 3. 刑事诉讼法(二)
治理论课教学”。 二、学校层面: (1)有利于思想政治教育的开展(2)外聘教师减少,提高教学质量,学生受益 三、个人层面 1、有助于个人的成长: (1)评职称需求(做科研) (2)两条腿走路 (3)个人收入有所增加
孝敬孝亲敬老xiào孝顺我会认孝 11. 从这些生字中选择合适的字填在括号里。比一比,学运用。伸 申 (1)弟弟大声( )辩:“我胳膊都这么直了,你还说没( )直。” 界 介 (2)老师指着地图给我们( )绍说:“这里是祖国的边(
封建科举制度始于隋唐,到了明、清形成了一套完整的制度,它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文,以四书五经中某个文句为题作文,戊戌变法前,全国每年有100多万读书人,参加考选“秀才”,只有百分之一入选;三年一考的“举人”
红帽思维(RH)直觉的产生过程记忆直觉 35. 红 帽 红帽允许人们将感觉与直觉放进来,不需要道歉,不用解释,也不必想办法为自己的行为辩解。 红帽思维(RH)我现在有什么感受? 我的感觉告诉我什么? 我的直觉反应是什么? 36. Hate
)作用。 A.战斗堡垒 B.政治基础 C.组织领导 D.领导核心 61. 答案A 62. 31党员在申辩、作证和辩护必须( )。 63. 答案实事求是 64. 32《中国共产党廉洁自律准则》的施行日期为( )。
初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯。 4. 1、看谁算得又对又快。9+4=
初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯。 4. 1、看谁算得又对又快。9+4=
初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯。 4. 1、看谁算得又对又快。9+4=
一、问题的提出★新一轮课程改革的要求 ★学生发展的要求 ★《标准》对学习评价的要求 ★原有评价体系已不适应新的评价要求 ★ 评价改革的滞后一阻碍了新课程试验的正确实施下一页 4. 新一轮课程改革的基本出发点是促进学生全面、持续、
如何在设计产生层次感?如何使设计内外统一协调?如何设计一个独一无二的签名式 LOGO ?本文继续发扬实用主义, 对这些题给出了解决办法。五个设计技巧,开拓你的设计视野。新浪微博@红策划04 3. 封面设计:少即是多 当你
Email:zzliang6866@126.com2018/11/141 2. 引子:高考复习常见的十种弊病(学生的?老师的?)喜欢钻研偏难怪题 题目做得越多越好 不注意知识系统化 不注重抓住学科体系重点 没有找到适合自己的方法
试题仍然会“关注基础,注重过程,渗透思想,突出能力,重在考查学生的四基”。 (1)“坚守”对初中数学教学的引领,试题考查的形式与内容保持稳定; (2)“坚守”设计有“数学味”的试题,创设学生熟悉的问题情境; (3)“坚守”每年都有原创“引领风向”。
415500106.451811.668 442.2令人触目惊心的一组数字 6. 地理教师的来源:学生的勉强 地理教师的培养:高师的无奈 地理教师的流失:孔雀东南飞 地理教师的转行:鲤鱼跳龙门越改越不善的教师队伍状况地理教师队伍的现状分析
课。3、复课中通识教学和个性化指导相结合。4、首重选择题,次重文言翻译、诗词欣赏和语用题的试卷认知思想。5、分类指导中特别关注骑线的学生的思想。 3. 二 复习过程安排及重点 1、高三第一学期
人,确定解决时间,并将解决结果限期报至监察部。 5. 第6条.监察部遇到无法解决的问题,可根据问 题的严重程度向总经理助理、总经理逐级反映, 予以解决。 第7条监察部不直接处理设计师、巡检及施工 队的问题。
教师问卷学生问卷 4. 考完后多久评讲当天或第二天第二天以后有无备课有无是否逐一讲评否是讲评前备课不足讲评不够及时评讲缺乏主次、 重点教师问卷现状分析 5. 讲评只校正对错教学方法单一学生收获简单积
3. (2)本课程注重切实提高学生的人文素养,而经典正好具有塑造民族精神的根源性与派生人文内涵的核心地位。本项目又把教师研究性的“讲”与学生深入细致的“读”结合起来,促使学生在扎扎实实研读具体作品的过程
4. 几种不准确的认识(一)在教学过程中,学生究竟学会了什么?我们教师应该教给他们什么?这是每个教师都应该考虑并弄明白的问题。 直到现在,很多教师都认为,学生在学校应该学的和教师应该教的,都是“双基”
1. 入党演讲PPT入党发展对象答辩 / 入党积极份子自我介绍 / 入党答辩演讲稿 2. 系别:某某大学某某学院 班级:某某专业1班 姓名:XXX 学号:XXXXXXXX自我介绍 3. 所获 奖