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别忘了，我可是“小智多星’呀!”我非要弄个明白。“我刚接到通知，明天八点半就要到南京总部进行项目答辩，今天晚上必须赶过去，你爸爸今晚才回来，你爷爷刚出院，唉!”妈妈着急地说，“你们这一老一小，我不放心呀

七年级教材生活化、八年级教材条文化、九年级教材时政化 尊重教材、用好教材、超越教材；源于教材、高于教材、回归教材；关注学生 4. 教材使命（铸魂）植入红色基因培养公民意识贯彻国家意识习近平总书记在十九大报告中提出：“青年

各单元: ① 结合课程标准，透视作业意图； ② 判断作业的有效性和优劣； ③ 选择修改不满意的问题题； ④ 梳理有效作业的特点； ⑤ 思考如何设计、整合作业。 10. 根据现场提供的语篇(或教学内容)

42. 收结——回味无穷余韵展望总结呼应要求选择希望五种屏弃的结尾 ﹡无力淡出 ﹡将结不结 ﹡文不对题 ﹡突然停止 ﹡骤然变调 43. 故事演绎要诀戏剧色彩、细节描述、角色转换 语言掌控、以姿助势、画龙点睛

起 (金 字 塔 写 作 原 则 )6 8. SOLVING THE PROBLEM解 决 问 题 Facts事 实 Analyses分 析 Conclusions结 论 Recommen- dations

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复习本单元知识，进一步掌握分数除法的 意义与计算方法。 2.进一步认识分数除法应用题的特点，熟练 掌握分析应用题数量关系以及解题的方法。 3.进一步培养学生归纳数学知识以及分析问 题解决问题的能力。【学习重点】整理分数除法的知识，形成体系。

时 间分配 ：一道题平均分布在30分钟左右。5分钟审题、构思分析考题的考点，构思答题逻辑（模板），15-20分钟下笔，3分钟检阅。 1.1 中级实务考试时间与形式150分钟5道主观题 每题20分 6

5. 从模块角度分析，政治、经济、文化考查内容的选取及其所占比重，体现三个突出特点：第一，Ⅰ卷非选择题的政治、经济、文化内容交织在一起，你中有我、我中有你，上表中的统计数字难以十分精确。这一特点符合高考

【教学目标】1．认知：了解实践和认识的辩证关系。理解提高人生发展能力必须做到知行统一。2．情感态度观念：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一

知识与技能目标：正确理解和把握我国的宗教工作基本方针，逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。 核心素养（1）科学精神 遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗教。 （2）

贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨

贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨

　时光飞逝，转眼间，我任教小学英语已经6年了，回想这些年来的教学生活，可以说是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜这次难得的和大家一起共同研讨、学习的机会。下面，我把自己的一些浅疏的教学经验分享给大家。 3. 小学生的年龄特点：好奇心强、模仿性强、生性好动，

（一）以旧引新，激发兴趣。1. 这道题，谁来读一读。问题：178＋9＝2. 你知道8加9等于多少吗？3. 17是怎么得到的，能说说你的想法吗？ 和同桌同学说一说。二、探究新知 4. （二）暴露学生资源，体验多种算法。1

解决问题（1） 2. 【学习目标】1.使学生掌握解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个 数”的应用题的方法，能熟练地列方程解答这类应用题。 2.进一步培养学生自主探索、解决问题的能力和分析、推理 和

45 5. 试卷结构单项选择题 10小题一综合题 7小题二作文 1题三 6. 1.字音 01读音全都正确的一组 读音全部相同的一组题型：02一字多音、形近字、声调有误字设题特点： 7. 2.字形01书写全都正确的一项题型：02因同音字致误

周边广大的市场，以达到占领大片市场的目的。 facebook就是这样发展壮大的：目标群体，前期是大学生，然后扩展为所有人；功能，前期是传统的日志、相册、分享、游戏，然后加入Graph Search挑战

春秋战国是我国古代由奴隶制社会向封建社会过度的大变革时期。生产力的迅速发展促使了奴隶制经济的瓦解，上层建筑“礼崩乐坏”，为奴隶主贵族统治辩护的“礼治”，也从根本上发生了动摇。随着生产力的进步和封建经济的发展，新兴地主阶级逐渐成长，他们要求