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号，将党建要闻党建信息及时通过学校QQ 群、学校微信群广泛宣传，经常在群 中谈学习心得体会。在“两学一做”活动中，他认真学习党章 党规，认真学习习近平总书记系列讲话，能和党中央在政治上、行 动上保持高

世界中，能打破读者的常规思路和预期阅读心理。本文结合笔者教学实践，就高中语文小说教学中运用情节突转，提升小说教 学有效性略谈粗浅认识。 关键词：小说教学 情节突转 有效性 中图分类号：G633.3 文献标识码：C

， 而付出的代价仅仅一次性或累积消费一定金额的产品。 同时，会员制又运用了世界第八大奇迹倍增学。这个倍增学原理相当于我们斗地主时，1 炸 变 2，2 炸变 4，4 炸变 8，8 炸变 16…. 现实生

活动 方案 Y A N X I U 云 岩 区 头 桥 学 区 美 术 教 育C O N T E N T S 壹贰叁伍 肆研修活动方案制度计划 l 工作方案 l 活动方案 l 工作计划 l 团队制度 壹工作方案

号）、《化学药物临床药代动力学研究技术指导原则》 （国食药监注〔2005〕106 号）、《药物临床试验的生物统计学技术 指导原则》（国家食品药品监督管理局通告 2016 年第 93 号）等。 二、研究人群 应根据试

微生物学通报 Nov. 20, 2016, 43(11): 2521−2529 Microbiology China http://journals.原链接已经失效或不安全/wswxtbcn tongbao@原链接已经失效或不安全

。 参考答案： 种好庄稼、多打粮食；练好本领、保卫祖国；深入钻研、科技强国；刻苦学习、打好基础。 经典仿写汇总总 1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，

会的观点也会有所改变。这 一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：悦纳生理变化 (一)身体变化活动一：指导学生根据自身情况填写表格，也可以根据自己身体发育情况，列出更多的

题 号 一[来源:学#科#网] 二 三 四 总分 得 分 [来源:学科网 ZXXK] 评卷人 姓名 班级 ___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…… ……内…………不

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）。 3. 如果一个乘数扩大到原来的 3 倍，另一个乘数不变，那么积就扩大到原 来的（ ）倍。[来源:学_科_网] 4. (易错)一个三角形三条边的长都是 3 厘米，这个三角形按边分是（ ） 三角形，把其中一条边的长换成其他整厘米数，可以有（

4．Ⓔ◎⒡⒮Ⓔ◎⒡⒮Ⓔ◎⒡⒮……按这样的规律往下排，第 164 个 图形是( )，第 233 个图形是( )。[来源:学§科§网] 5．464÷4 的商的最高位是( )位。 6．在括号里填上�平移�或�旋转�。 开关水龙头。(

[来源:学科网] 2. 把这些 平均分成 2 份，小兔吃掉一份后，还剩( )个 。 ①4 ②5 ③6[来源:学#科 3．有 20 个 ，能摆成几个 ？列式正确的是( )。 ①20÷4＝5 ②20÷5＝4 ③4×5＝20

）个十和（ ）个一。 （2）个位上和十位上都是 1，这个数是（ ）；与它相邻的两 个数是（ ）和（ ）。 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _

的教师，自私狭隘的教师更不能成其为有思想的教师。那我 们该如何来做个有思想的教师呢？ 教师应该勤奋、善学，善于反思自我。当成绩不够理想 时，不应该抱怨自己运气不好，没碰到聪明的好学生，而应 该想一想：是不是自己的教育方式出了问题；当学生范了错

从严治党主体责任扛在肩上、抓在手上。作为党委书记，我 要认真履行第一责任人职责，自觉践行“三严三实”要求， 抓好“两学一做”学习教育，做好表率，领好班子，带好队 伍。集团领导班子成员特别是党委委员要高度重视存在的突 出

里面有( )个十和( )个一。 学 校 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 学 号 … … … … … …

的基本要领，课堂较多地出现了师生互动、平等参与的生动局面，教 师注重给学生探究过程中的方法指导，让学生学会面对困难，主动学 习，主动发展。学生学习方式逐步多样化，乐于探究、主动参与、勤 于动手成为教学过程中教师的共识。 综

7．找规律填数。 (1)50，48，( )，( )。 (2)30，( )，50，( )，70。[来源:学|科|网] (3)15，20，( )，( )。 二、判一判。 (对的画“√”，错的画“×”)(每题 1

）个一。 （ ） 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 学 号 _ _